４月２１日（金）、３年生商業科目「課題研究」の「倉商ＡＡＡ（倉敷美観地区観光ガイド）」では、秋のガイド実践時に活用できるクイズを作成しました。今回の授業では、倉敷市が制作した市の３つの「日本遺産の物語」をテーマとしたカルタを使って、遊びながら美観地区への理解も深めました。その後、個人的に美観地区について調べ、それぞれが創意工夫あふれるクイズを作成しました。作成後は全体にも出題し、知っているようで知らなかった美観地区の建築物や名産品について、盛り上がりました。“かるたでは倉敷の見どころや豆知識をたくさん知ることができ、自分の知らないことがこんなにもあったのかと驚いた。友達と、どんなクイズを作ったら盛り上がるのか考えたり相談したりでき、協力することの大切さがわかった。”≪女子感想≫“クイズの内容を３択にして、聞き手が答えやすい雰囲気をつくるなど、聞き手に対して工夫を凝らしていてよかった。答えを発表するだけではなく、解説も細かく話していて分かりやすかった。” ≪男子感想≫

1年次生が、1年間の探究の取り組み、自分の進路や社会の諸課題の解決に向け取り組んだ実践発表を、体育館、大会議室、藤友会館、ラーニングルームと４会場に分かれ行いました。9月の職場訪問から、各学問分野（経済、文学、工学、理学、医療・看護、芸術、福祉・健康スポーツ、国際・語学、社会学、教育）のグループで活動し、分野別の代表者が発表をしました。1年次生は、設定課題テーマをもとに、新たにフィールドワークや文献をひもとくなどの情報収集を行ったり、アンケートや実験など様々な調査手法を学びながらの実証、分析、考察の成果をスライドにまとめ、わかりやすい発表を目指し準備をしました。11月の職場訪問報告会より一歩進んだテーマ設定、Formsを用いアンケート集計や、図表、動画や音声情報等を使うなど工夫し、リハを重ね上達していきました。当日は身振りや手振りを加えながらの発表と聴く人との質疑応答など活発なやりとりをしました。次年度の課題探究活動に向けさらなる深堀を期待しています。

２月16日(木)、17日(金)に建築科２年生がそれぞれ授業内にプレゼン発表を行いました。２月16日(木)は情報技術基礎の時間にパワーポイントを利用したプレゼン発表がありました。この取り組みは、パソコンとプレゼンソフトを利用して発表を行う練習を兼ねて２年生が行っているものです。今年度は、１学期に製図の授業で取り組んだ設計コンペの作品を題材に、各自で必要な部分を切り貼りしながら発表資料を作成しました。発表当日は、パソコン教室にて自身の画面を全員に共有して発表を行いました。いざ発表となると緊張して言葉に詰まる場面もありましたが、全員がしっかりと取り組んできた内容を発表することができました。２月17日(金)には、製図の時間に、現在作成中の設計コンペ課題についての発表を行いました。こちらの発表は、事前にパソコン教室にて設計課題に取り組んでいる作品をｉＰａｄに入れて全員の前でプレゼン発表するものです。２日連続の発表機会となりましたが、前日の発表スタイルとは全く異なる形だったため戸惑う生徒もいましたが、身振り手振りや投影図面の拡大縮小を用いてわかりやすく説明できていたように思います。また、発表者ごとにChromebookを活用して評価を集計するなど１人１台端末の活用を実践した取り組みとなりました。今回作成した設計課題は、３月３日までに完成させて中央工学校主催の設計コンペに応募する予定です。

生徒の皆さんから意見箱を通して生徒会に寄せられた意見を生徒課長森先生に提出、協議しました。意見の多くは髪型や服装など校則の改定にまつわる内容です。森先生は一つひとつの校則がなぜ存在するのかを丁寧に説明したうえで、過去に生徒からの意見で校則が改定されたことを紹介しました。「生徒が本気で動けば変わる！」そんな学校を生徒のみなさんとつくっていきたいと思います。You　make 鷲羽！

1/30(月)放課後に、夏休みの短期校内留学に参加した生徒に向けたオンライン英会話は，３回目のセッションを行いました。今回は”What I learned from Empowerment program ?” をテーマに英語で会話をしました。前回に比べて英語を話す抵抗感がなくなったようです。

普通科１年生　玉島プロジェクト探究Ⅰ教科横断探究のプレゼン発表会を行いました。受講した３つの講座から１つを選び、「講座の概要・興味の湧いたこと・このことに対して調べてわかったこと」をスライドにまとめ、一人３分で発表しました。同じ講座を選んでいても、それぞれの興味の沸いた点が異なっていて、とても面白い発表会になりました。

３年生商業科目 課題研究 「倉商AAA」講座では、美観地区での４回のガイド実践を終え、２学期のまとめとしてグループプレゼンを行いました。その時の様子をお伝えします。先月16日、５時間目を中心に後半のガイド実践のグループ別にプレゼン準備を行い、６時間目にプレゼン発表を行いました。１人１台端末を使ってプレゼン発表を見ながらコメントの入力も行いました。「学んだことや反省をグループで話しながらスライドを作ることでガイドで学んだことを更に具体的に思い返すことができました。発表したあとにコメントを見るとみんな温かいコメントをしてくれていたので嬉しかったです。次の授業でみんなのプレゼンを聞くのが楽しみです♪」《国際経済科女子感想》「発表を聞いていると他のチームの人たちのまとめ方がとても上手だったので参考にしたいと思った。」《商業科男子感想》「３・４回目ガイド実践のまとめをしっかりすることができました。改めて目標を見直してそれが達成できたか反省することができたので良かったです。プレゼンで、他のグループがとてもすごいものを作っていたので私たちが発表する前に修正しておこうと思いました。」《商業科女子感想》 今年最初の授業での残りのチームのプレゼンもとても楽しみです。

校長の内田です。県内の高校生が探究活動で学んだことを発表する「高校生　探究フォーラム２０２２」に参加させていただきました。 発表は、ステージ発表の部とポスター発表の部に分かれていましたが、青陵高校からは、２年生の総合的な探究の時間で、ゼミ活動として取り組んでいる２グループがポスター発表の部に参加しました。 それぞれ、「クルド人の仮想国家を創ろう」と「ゴミを拾わないゴミ集め」をテーマに発表しましたが、他校の生徒さんや先生方、教育委員会や大学の先生方、一般の大人の方々からいろいろな質問や意見を頂くことができました。頂いた意見を生かしてさらに磨きをかけ、３学期に行われる校内発表会では、より内容が深まった発表をしてくれると思います。発表のあとには学校交流の時間が設けられ、私も他校の生徒さんや先生方から、探究活動をしていく上で工夫した点や苦労話、今後の課題などを聽くことができました。高いレベルの発表を目の当たりにしたことで、私を含め、青陵高校の生徒たち、先生方にとっては、大変有意義なフォーラムとなりました。このような機会を与えてくださったことに心より感謝いたします。

２年生の授業でディベートの準備が始まっています。今回の論題は「日本は刑事事件における実名報道を禁止すべきである。是か非か。」です。 ５人１チームになり、肯定側と否定側に分かれて戦います。今日はリーダーを中心に論題分析を行いました。

１１月２６日（土）の午後、高校生を対象に図書館開放を行いました。１３時から１７時までの４時間、東雲の会の保護者有志の方が当番をして、生徒たちに学習場所を提供し、見守り活動をしてくださいました。今年は年度当初の計画どおり、４回実施できたことに感謝しています。当日は、１３時前にPTA係が図書館を開館すると、開館を待っていた生徒たちがやってきました。図書館は飲食禁止のため、昼食を教室などで済ませると、静かに勉強にとりかかりました。今回は２５名の生徒が利用してくれました。定期考査前、しっかり集中して学習できたことと思います。PTA東雲の会の図書館開放は今回が最終です。日頃の生徒のみなさんのご参加、またPTA東雲の会評議員の皆様のご協力に感謝いたします。（東雲の会）