少し前の写真ですが、ある学年の児童が机上のタブレットを、いっしょうけんめい操作していました。調べ学習で得た情報を、自分なりに整理し、分類し、何かを生み出そうと考えている姿がありました。タブレットはとても便利な「文房具」で、写真に撮る、インターネットで調べるなど、様々な機能がついています。今求められるのは、それらの機能を使いながら情報を整理分類し、深く考えることです。そして考えた先に、新しい気づきや発見があることです。そこに向かおうとする一場面が、この写真にある学びでした。

５月７日に今年度最初のクラブ活動を行いました。 今年度も４つのクラブを開設し，４～６年生のひがしっ子たちがそれぞれの活動に取り組みます。 普段の学習と違った活動を学年の枠を越えたメンバーで取り組むことでより楽しく，一体感も高まります。 グラウンドゴルフ＆物作りクラブ グラウンドゴルフは９月からスタートします。それまでは物作りです。今回は計画を立てていました。 グラウンドゴルフは地域の皆様にご協力いただきます。よろしくお願いいたします。 ボードゲーム・カードゲームクラブ いろいろなゲームをみんなで楽しみます インドアスポーツクラブ ドッジボールを全力で楽しみました。 アウトドアスポーツ＆プログラミングクラブ 雨でアウトドアの活動ができませんでした。今後の計画を立てました。

発表会の振り返り及び1年間の振り返り

本校情報処理科の３年生が取り組んできたIT人材育成モデル事業の成果発表会が開催されました。 　生徒たちは一年間の学習活動を通じて、Rubyの基礎や Ruby on Railsを使った校内の課題解決システムをチームに分かれて開発してきました。 　エンジニアの方々から直接指導を受けたり、アドバイスをもらったりしながら、実践的に学んだことで、プログラミングのスキルが格段に向上し、簡単なエラーは独力で解決できるようになりました。また、一人で解決できない時には、友人や講師の方々と相談しながら解決する経験をしました。この連携やコミュニケーションを通じて、他者から得る学びは何倍も効率が良いと実感することができました。 　指導をしてくださった株式会社ペンタスネットの下垣様、津森様、本当にありがとうございました。

2日目の午前中は常翔学園中学校・高等学校を訪問して探究交流会を行いました。 はじめにそれぞれの学校紹介を行った後に、常翔学園高校から2つのグループの発表と質疑応答、開星からも2つのグループの発表と質疑応答を行いました。その後6グループに分かれて交流を持ち、発表や受けた質問を通じてこれまでの自身の研究をさらに深めたり、他校の生徒の発表から新たな刺激を受けたり、同じ高校生としての仲間と直接関わるとても貴重な機会となりました。 さらに、グループごとに常翔学園高校生にアテントいただき校舎案内もしていただきました。12階からは大阪市内が眺められ、広がりのある風景が素晴らしかったです。 今回の交流会に参加した生徒は様々な気づきを得たと思います。それにより探究活動が今後さらに充実したものになることを期待しています。 対応していただきました常翔学園中学校・高等学校長の田代校長はじめ教職員の皆様、生徒の皆様に感謝申し上げます。ありがとうございました。

先月２９日（水）２時間目。２年１組。 タブレットを操作しています。 この日は、松江市教育委員会から講師の先生を終日招き、 ICTサポートデーとして、 ICT機器のより効果的な指導法、活用法について、 研修を行いました。 ２年２組でも。 ２年３組でも。 この日は２年生だけではなく、他の学年、学級でもご指導いただきました。 学校では、今回の研修を確かなものとし、ICT機器をさらに効果的に活用できるようにしてまいります。

11月28日(火)は、「一日ICTデー」として、ICT、主にタブレットを使った学習を行いました。 松江市教育委員会の若槻先生にお越しいただき、アドバイスを受けながら、子どもたちがタブレットに親しみながら学ぶための授業について考えました。 朝は、Zoomを使った双方向型の全校朝礼からスタートしました。 今回は「どうして家でも勉強するのかな」というテーマで、全校で話し合いました。 1時間目は3～6年生は一斉に「タイピングテスト」をしました。 これは、15分間にどれだけローマ字入力できるかを試すテストです。 スムーズに入力できれば、それだけタブレットを使って学習できることが増えます。 子どもたちは「焦るなあ。」「うわー間違えた!!」等と言いながらも一生懸命に入力していましたよ。 4年生では、ICTを活用した社会科の授業公開をして、教員の研修の場としました。 自分の考えをタブレット上の付箋に書いて、グループで共有します。 話し合いながらその付箋を動かしたり、書き加えたりすることができ、スピーディーに情報共有をすることができます。I 全学年のタブレットに導入しているタブレットドリル。 やり方を若槻先生にサポートしていただきながら確認します。 鉛筆を使ってじっくり丁寧に書いたり、本をしっかりと読んで調べたりすることはとても大切なことです。 その一方で、学習用のアプリや、様々なコンテンツを使って素早く情報収集をしたり、たくさんの情報を整理し、そこから自分なりの考えを作ったりしていくこともこれからの時代に求められる力です。 また、常にみんな同じペースで同じことを同じように進めていく学習がありながらも、ひとりひとりのペースや自分の課題に合わせて進められる学習も必要とされています。 ICT機器を有効に活用して、これからの時代に求められる力を子どもたちにつけることができるよう、教員も研修を積んでいきたいと思います。

アドバイザーの指摘を踏まえ、探究を進める

令和５年９月１日（金） 東雲祭の２日目に、ＥＡＳＴ地域探究選択者１０名全員が、全校生徒や保護者の方に向けて、最終発表会を行いました。協力してくださった地域の方にも案内を出し、三宅 克正 氏(川津公民館 館長)をはじめ１１名(地域の方４名、大学生７名)にご来校いただきました。１人５分程度の発表を行い、加瀬 健志朗 氏（株式会社ＣＬＩＰ）、安平 光一郎 氏（一般社団法人 プレゼンテーション協会）からご講評をいただきました。 発表者は、分団での準備もある中、前日まで何度もリハーサルを繰り返し、本番を迎えました。本番では、緊張しつつも、自分の課題に応じた地域連携の実践を堂々と発表していました。聴衆となる生徒たちも１人の発表が終わるたびにワークシートにコメントをまとめつつ、熱心に聴いていました。 発表者・聴衆者の様子から、「ＥＡＳＴ地域探究」を通した学びの形が定着しつつあるなと感じます。 令和５年９月１３日（水） 学園祭での発表会後、最初の授業は、発表会の振り返りを行いました。来校していただいた地域の方々からのコメント、全校生徒からのコメントを一つ一つ読んでいきながら、成果と課題を実感していました。 令和５年９月２０日（水） 今日から、半年間の活動の成果と課題をまとめる活動報告書の作成を始めました。自分にとっての記録だけでなく、後輩の探究活動の参考資料としても活用していきます。この日は、広島県から５名（教育委員会・高校）の方が視察に来られていました。 令和５年９月２７日（水） 半年間の授業も本日が最後です。高い完成度を目指して、ギリギリまで活動報告書の作成を進めています。この活動報告書は冊子としてまとめ、次年度以降の参考資料として活用していきます。

４月から個人でテーマを見つけ探究している高２探究A。 ９月には、島根県立大学に研究室訪問をさせていただきました！ 自分たちがこれから研究していくテーマについてプレゼンし、 大学の先生方からアドバイスをいただく貴重な機会となりました。 研究の進め方や、わかりやすいプレゼン方法までご指導いただきました。 開星での探究だけでなく、大学進学後にも役立つスキルをたくさん教わりました。 教わったことを活かしながら、さらに探究を進めていきます！