音楽の時間に鍵盤ハーモニカの代わりにタブレットを使って、上手に音を鳴らしています。 徐々に慣れてきました。

1年生が、おうちの人の都合で外国へ行ったお友達にオンライン質問をしようと、聞きたいことを一生懸命打ち込んでいます。

ロイロノートを使って紙芝居を作る予定です。本日は紙芝居につける音声を録音しました。

担任の先生からタブレット端末で課題が送られ、課題「熟語の組み合わせの分類」を子ども達一人一人が取り組み、終わったら担任にタブレット端末で提出、評価されて子どもたちにタブレット端末で返却されていました。

今年度第2回目の校内授業研究を、1年2組の数学の授業で行いました。 授業者は、平面図形の学習で、4人グループで75°の作図を考え、方法を共有し、代表を決め、作図をタブレットで動画撮影をして発表させ、作図には様々な発想があることに気づき、身近な課題解決に活かすことにつなげたいと考えました。

昨年9月の早い段階で整備を完了したのが奈良市だ。同市では11月以降、複数の児童・生徒が新型コロナ陽性患者の濃厚接触者と特定され、自宅待機を要請された。が、すでに1人1台配布が終わっていたため、待機期間中も自宅からいつも通りの授業を受けられた。奈良市教育委員会学校教育課の谷正友係長は、市町村別ではなく県全体で共同調達に取り組んだ成果、と説明する。

学校ではタブレットを使用するなど工夫しながら音楽の授業を行っています。

日経DUALの「共働き子育てしやすい街ランキング2020」における特集記事「ICT教育は進むのか？全国自治体のホンネと課題」において奈良市の取組が紹介されました。

「GIGAスクール構想に対応した教員向け情報セキュリティ教材研究開発業務委託」にかかる一般競争入札を実施します。　

1年生が図工で「すきまのすきなすきまちゃん」を制作。完成したすきまちゃんとタブレットを使って撮影会を楽しみました。