６年生の音楽です。タブレットのガレージバンドという音楽アプリを使って、作曲の授業をしていました。テーマは「CMソングをつくろう！」 どんな会社の何のコマーシャルか等を考え、それに合った曲を作曲します。どんな曲が出来上がったか、楽しみです。

４月28日、１年生にタブレット端末（iPad）を配付しました。扱い方についての注意動画を見て、担任の先生から1人ひとりに端末が手渡されました。手渡された１年生は、大切そうにランドセルにしまい、持ち帰りました。これからの学習に大いに役立てていくことになります。

理科の授業では、春の生き物の観察です。今日はお天気もよく、学校横の農園で生き物の観察をしました。見つけた生き物を早速、タブレットで撮影していました。

今日は朝から、6年生が使っていたタブレットの更新作業を行いました。5・6年生の教室を使い、作業を行いました。時間もかかりましたが、午後には完了。後は、汚れや埃を拭き取り、除菌をして、1年生に使ってもらいます。

２年生学習係からの提案を受け、本日より毎週水曜日に朝タイピングを開始しました。どのクラスも新たな取組みに、黙々と取り組む姿があり、中には驚くほどのスピードで文字を打ち込む生徒の姿も見られました。文部科学省の情報活用能力に関する指針によれば、「中学生段階では１０分間で３００文字程度のタイピングを目指す」となっています。これは５０分間の授業時間内に１０００文字程度のレポートを作成することを想定されているようです。これまで以上にパソコンやタブレットを当たり前のように学習や仕事において使用していく子どもたちにとって、タイピングの力は必要不可欠な力であり、何よりこの提案が生徒から出てきたことが非常にうれしくも感じました。

新入生用のタブレットの更新作業とタブレットファイル作成作業を行いました。

４年１組　総合　盲導犬についてタブレットを使って調べました

６年生は「聞いてほしいの思い」で自分の生い立ちについてのプレゼンを準備をしていました。まだ始めたばかりとのことでした。これからどのようなプレゼンができるか楽しみです。

２年２組　国語　ことばを広げよう 文章を飾る言葉をタブレットで書き込んでいます

今日の5時間目に校内を回っていると、1年生の教室では先日配布されたiPadを開いて、子どもたちが何やら一生懸命に取り組んでいます。何をしてるのかなと教室に入ってみると、林先生がタブレットドリルを使って指導をしていました。子どもたちはそれぞれ学習する単元を選び、取り組んでいます。林先生がつまづいている子を見つけて声をかけていました。個々の理解やスピードに合わせて学習した内容を深めることができるいいツールですね。タブレットドリルは家庭学習でも活用できますので、ぜひおうちでもお願いします。隣の2年生の教室が盛り上がっています。何かなとのぞいてみると、「香田先生アンケート」と黒板に書かれていました。子どもたちはiPadを開いて、何やら楽しそうにしています。しばらく見ていると、これはロイロノートのアンケート機能を活用して、子どもたち一人一人にアンケート(もしくは質問や課題)に答えてもらい、それを提出することで一瞬でアンケート結果がグラフ化されて教室内で共有するという学習活動の一部でした。まだ配布されたばかりなので、香田先生がロイロノートの使い方を子どもたちに学ばせていました。それにしても、子どもたちの飲み込みの速さには驚かされます。1、2年生はiPadを先日配布したばかりで、低学年の授業にどのように生かしていくことができるか手探りですが、川越小学校の教員も日々、試行錯誤しながら取り組んでいます。