６年生が、プログラミングの授業を行っています。 　タブレットを使って、プログラミングを行い、世界に一つの自分だけの「オリジナルゲーム」を作るのです。 　まだ６年生ですから、簡単な動きのゲームしか作れませんが、それでも様々な工夫を取り入れたゲームを作成しています。 　中には、本格的なゲームをプログラミングを使って作っている児童もいて、本当にびっくりしました。全体的に、プログラミングのレベルの高さを感じました。 　全校生に紹介したいような作品がいくつもありました。６年生のプログラミング・・・。これからの成長が、とても楽しみです。

６年生は国語科「場面に応じた言葉つかい」の単元を学習していました。タブレットを活用し調べ学習をしています。

　４年生の音楽では、音の動き方を生かして旋律を作っています。パソコンのカフーカというＤＴＭアプリを使って作曲します。班で４小節作って、リコーダで発表しました。

　一人ひとりの進度に合わせながら次の問題が出題されるAI型学習教材「キュビナ」を使って、いろいろな問題にチャレンジしています。使いこなして夏休み中の学習においても活用できるよう、操作の練習をしています。

５年生は、理科で「ふりこのきまり」について学習しています。ふりこが１往復する時間を調べるために、おもりの重さ・ふれはば・ふりこの長さを変え、それぞれの時間を計測しました。ICT機器を活用し、意欲的に実験することができました。 ６年生は「てこのはたらき」について学習しています。くぎ抜きを使って釘を抜く・棒を使って重い物を持ち上げる実験をしました。持ち手の位置を変えることによる手ごたえの違いを体感し、てこの原理について深く考える姿が見られました。

４年生の音楽では、音の動き方を生かして旋律を作っています。パソコンのカフーカというＤＴＭアプリを使って作曲します。班で４小節作って、リコーダで発表しました。

９月２７日の４時間目は、社会の授業で国際社会の人権問題について学びました。 世界の人々の人権を守るための流れを知り、子どもたちは難民の人権を守るために国際社会でしていることを国際連合、国々の支援、ＮＧＯの目線で調べて、Ｔｅａｍｓの共同編集機能を使って資料をまとめていました。

２時間目に３年生がプログラミングの授業を行いました。 この授業は市内のICT教育推進委員会が企画する研究授業でした。 プログラミングソフトを使って、目的地までの行き方を命令するプログラムを作り、目的の達成をめざします。 友達と話し合ったり、教え合ったりしながら学習を進めました。 大東小は市内でもよくタブレットを使用している学校です。 授業でも自然にタブレットを使い学習ができていました。

１年生もみんなで楽しい時間を過ごしていました。球根を見せてくれました。これからみんなで育てるのかな。 隣のクラスではタブレット学習をしていました。みんなで教え合ったり、相談したりして頑張っていました。

SDGsに取り組む企業はどのようなところがあるのか調べることにしました。 一学期に調べた１７のテーマの中で、チームを組み調べて発表することにしました。