６年生になると、パソコンを使った学習も難易度の高いものになっていきます。写真は、総合的な学習の時間によるSDGSの調べ学習です。個人やグループでテーマを決めて、インターネットでテーマについて調べていきます。調べた内容については、チームズの共同編集機能を使ってまとめていっています。 　この後は、プレゼンテーションアプリを使って、画像やグラフを映しながら発表会をする予定になっているそうです。パソコンの操作についての質問は少なくなり、児童がほとんどの活動を主体的に進められ、それぞれ学習課題を追求していっています。

４年生の算数で、研究授業が行われました。面積を求める問題を、既習の面積を計算する公式を使って計算できるように、図形を分けたり、つぎたしたり、移動させたりして工夫をします。パソコンを使って考えたりしました。

社会科では、江戸時代の学習をしています。 今日は、江戸の町の様子について 資料をもとに気付いたことについて話し合いました。 自分の考えを 1枚のスライドに整理してまとめ、 それをもとに友達と考えを 伝え合いました。

2学期、３回シリーズのGRCプログラム（Global Relations Challenge Program）をおこないました。海外で活躍されている日本人の方をお招きして、オンラインで、そのお仕事はもちろん、生活や考え方などいろいろな観点からお話をお伺いするプログラムです。第3回は今月１３日に実施。ゲストスピーカーとしてアメリカから上島カー真弓さんにご参加いただきました！

　パソコンの使い方を学習しました。6年生が教室に来てくれて、丁寧に教えてくれました。１年生は皆、嬉しそうに取り組んでいました。

６年生が、プログラミングの授業を行っています。 　タブレットを使って、プログラミングを行い、世界に一つの自分だけの「オリジナルゲーム」を作るのです。 　まだ６年生ですから、簡単な動きのゲームしか作れませんが、それでも様々な工夫を取り入れたゲームを作成しています。 　中には、本格的なゲームをプログラミングを使って作っている児童もいて、本当にびっくりしました。全体的に、プログラミングのレベルの高さを感じました。 　全校生に紹介したいような作品がいくつもありました。６年生のプログラミング・・・。これからの成長が、とても楽しみです。

６年生は国語科「場面に応じた言葉つかい」の単元を学習していました。タブレットを活用し調べ学習をしています。

　４年生の音楽では、音の動き方を生かして旋律を作っています。パソコンのカフーカというＤＴＭアプリを使って作曲します。班で４小節作って、リコーダで発表しました。

　一人ひとりの進度に合わせながら次の問題が出題されるAI型学習教材「キュビナ」を使って、いろいろな問題にチャレンジしています。使いこなして夏休み中の学習においても活用できるよう、操作の練習をしています。

５年生は、理科で「ふりこのきまり」について学習しています。ふりこが１往復する時間を調べるために、おもりの重さ・ふれはば・ふりこの長さを変え、それぞれの時間を計測しました。ICT機器を活用し、意欲的に実験することができました。 ６年生は「てこのはたらき」について学習しています。くぎ抜きを使って釘を抜く・棒を使って重い物を持ち上げる実験をしました。持ち手の位置を変えることによる手ごたえの違いを体感し、てこの原理について深く考える姿が見られました。