6年生は、「全国学力・学習状況調査」の児童質問紙調査に取り組みました。 昨年度から、GIGA端末を使ったオンライン回答方式で行われています。普段の自分の学習習慣をふり返りながら回答していました。

今年度はGIGA端末がiPadに変わります。1年生は1学期から、2年生以上は2学期からiPadを使用します。今日は1年生がIDとパスワードの入力に挑戦しました。数字とアルファベットを使って上手にログインすることができました。

式とグラフの関係を理解できると、世界が広がっていきます。一つの事象を二つの視点で見ることができ、しかも行き来できることは、大切です。グラフで考えると視覚的に分かりやすいです。一方、式で考えると計算という操作で分析をすることができます。これから難しい課題に接することが増えてきますが、それぞれの武器のよさを知り、活用していきましょう。

冒頭「なぜタイトルがアイスプラネットなのだろう？」という問いから始まりました。そんなこと考えたこともない。タイトルの理由を深めていきます。そして、この「アイスプラネットのキャッチコピーを作ろう」世の中にはたくさんのキャッチコピーがあります。そのフレーズを見ただけで商品や企業のことが思い浮かびます。子どもたちは、それらに負けじと、まず個々で考え、仲間と交流しながらオリジナルのキャッチコピーを考えました。作品をきちんと読み解き、伝えるにはどんなキャッチコピーが適切なのか。ロイロノートで共有しながら、次の授業で仲間のキャッチコピーを見るのが楽しみです。

認証式の後、Slidoを使ってみました。メモリアルホールで３６０人の接続確認を兼ね、ライブ投票が可能なアプリSlidoを試してみました。質問のたびに、ゲージが変化していく様子に、生徒たちはくぎ付けになっていました。いろいろなＩＣＴ機器を活用し、より効果的な授業を進めていければと考えています。

学活の学習で、GIGA端末を使う際の約束を確かめ、ロイロノートを使って自己紹介カードを作成しました。 今後も上手に活用しながら、積極的に学習に生かしていきたいと思います。

本日、全国学力学習状況調査が始まりました、写真は質問紙調査にＧＩＧＡ端末で回答している様子です。この後理科も、同様にＧＩＧＡ端末で取り組みます。明日は国語と数学のペーパーテストが行われます。自分の学んできたことをどう使うか、ぜひ楽しんで取り組んでみてください！

さっそくタブレットを使って、個人個人で調べ学習です。 一人一台の端末、ルールを守って、うまく活用していきたいですね。

自分で調べたい動物の本を選んで、生まれたときの様子や、どのように大きくなっていくのかについて調べました。ロイロノートで本の写真も撮って、調べたことを写真を見せながら友達と交流しました。

総合の「ともに生きる」の学習で調べたことや学んだことを，リーフレットにまとめています。 ロイロノートに書いた下書きを清書の紙に写して、リーフレットの台紙に貼って仕上げます。完成した人から、友だち同士でリーフレットを交換して読み合いました。 「感想を伝えましょう」と指示をしなくても，自然と感想や気づきを伝え合う姿が見られました。