５年生家庭科の学習の様子です。ボタンの付け方の動画を見ながら，二つ穴，四つ穴，足つきボタンに挑戦しました。

マット運動でタブレットを使っています。技の精度を高めるためには，友達からのアドバイスだけでなく，自分の姿を見て，自分で気づくことが大事です。タブレットを使って自分の姿を見ると，「もう少しひざを縮めるといいなあ」「手がつけていないなあ」など，気づくことができます。タブレットで確認する，そしてまたチャレンジする，の繰り返しで技の精度を高めていきたいと思います。

本日，理科の「体のつくりとはたらき」の学習で，臓器の役割についてYAHOO キッズで調べました。それぞれの器官がどんな働きや役割があるのかを確かめました。

「修学旅行事前学習その２―総合的な学習の時間」過日，HPの「GIGAスクール構想その１２」で，３年生が９月に実施予定の修学旅行にGIGA端末を持参し，班の企画書に基づき修学旅行の様子を動画撮影し，旅行から学校に戻ってきたのち，編集を行いGIGA端末を活用して発表を行うことを掲載しましたが，本日，その動画のオープニングが校内でGIGA端末を活用して撮影されました。

４年生図画工作科『わすれられない気持ち』の学習の様子です。「気持ちが伝わる工夫を考えて，絵をかこう。」をめあてに学習を進めました。ロイロノート・スクールに保存していたアイデアスケッチをもとに，「顔の大きさ」「首の太さ」「植物のかき方」等に気を付けて作品作りに取り組んでいました

GIGAスクール構想の一環として、本校も１人１台のタブレットPCが使える環境になりました。授業や行事で積極的に活用し、創造性をはぐくむ学びを実現する取組を一歩ずつ進めているところです。また、このタブレットPCは、コロナ禍での臨時休校になった際に行われるオンライン授業でも活用する予定です。そこで自宅で使用できるように、タブレットPCを自宅へ持ち帰り、自宅で活用し、学校へ返却するという一連の流れを練習していきます。

京都市のGIGAスクール構想の実現に向けた取組がまとめられています。

今年度の本校の研究のテーマは「ＧＩＧＡスクール構想推進のためのスクールプロジェクト～主体的・対話的で深い学びを引き出すＩＣＴ活用を目指して～」です。校内で様々なプロジェクトを立ち上げ，校内のＩＣＴ環境を整えながら，子どもたちの主体的・対話的で深い学びを充実させていきます。

社会科では，「京都市の様子」について学習しています。京都駅や京都市役所，四条河原町などいろいろな場所について調べてきました。調べてきた中で，自分が友達に紹介したいと思ったところをロイロノートで写真を加えたプレゼンを作って交流しました。タブレットを使った交流にどきどきしていましたが，写真を見せながら上手に話すことができました。

GIGAスクール構想で1人1台端末が配備されましたが、その後の予算について考えられているでしょうか。子どもたちが安心して学べるICT環境を維持するためには様々なコストがかかります。早くからiPadを導入してきた同志社中学校の反田任先生に、ICT環境を維持するために何が必要なのか、コストはどれだけかかるのかを解説していただきました。