今日の５時間目、橋北中がこれから取り組んでいこうとしている授業スタイルを、教育委員会や市内の中学校の先生方が参観しました。１年生は数学、２年生は社会の授業でしたが、参観された方からは、生徒たちが課題を理解し、解決に向けて、解決方法や相談相手を自分で選択しながら、終始取り組んでいる姿が素晴らしいという感想をいただきました。また、この授業をする上での、授業者の準備や授業計画にも好評をいただきました。今後も、子どもたちが学び方を選択しながら、思考を深めて、課題を解決していくような授業を工夫していく予定です。

4年生の英語活動は、文房具について学習しました。タブレットに合わせてYes I do. No I don't.という言い方をアクションもつけて楽しく練習しました。 　文房具の単語についても興味をもって覚えることができたようです。 　これからも楽しく英語活動に取り組んでほしいと思います。

今日は，タブレット使って，図を分解して，並べ直すようにして，計算で求める学習をしました。 図形の移動は，タブレットを使うと便利です。タブレットの得意とするところです。 子どもたちは，扱いにとても慣れていて，いろいろな形に作り直して求めていました。 多様な考えがタブレットに作られていました。

子どもたちがタブレットや書籍で世界の国旗を調べて画用紙に書いていました。子どもたちは小さな島国やデザインが難しい国旗を選びデザインしていました。 　見たことのない国旗もあり、どこの国、その国はどこにあるの？など思わず質問してしまいました。国旗づくりをきっかけにその国について調べてみるのはいかがでしょうか？ ご家庭での自主勉よろしくお願いします。

5年生が算数の時間に平行四辺形の面積の出し方を考えていました。担任からタブレットに送られた平行四辺形の図形を切ったり、貼ったりして、面積の出し方を考えました。それぞれの子どもたちが考えた方法もタブレットに記されるので、子どもたちからも「なるほど～。」「そんなふうに考えたらいいんだね～。」などの声もあがっていました。 　さまざまな考え方を友だちに提案し、さまざまな考え方を比較し、みんなで答えを見つけていくタブレットって本当に便利です。

国語の時間、「ひみつをつたえよう」という単元を学習していました。子どもたちは身近な道具についての秘密を調べています。　 　鉛筆の材料やサッカーボールのつくり方などタブレットを使って調べていました。みんなが知らないことを友達の発表から学んでいってほしいと思います。

今日は2年数学の授業を見せてもらいました。 角度を求める問題で、ICTを使い、どこに補助線を引くと角度を求められるか、タブレットを使いながら色々なところに補助線を引いたり消したりと自由自在に試行錯誤でき、見ていて楽しい授業でした。

本日の放課後、市教委・教育支援課の課長坂下先生、飯田先生、片山先生にご来校いただき、「授業、校務でのＩＣＴ機器の活用」について研修を行いました。学校での「協働学習」に効果的なアプリを使って、実際にタブレットを使用しながら、子どもたちの学びが深まるような指導方法を具体的に教えていただきました。この学びを今後の指導に生かしていきたいです。

今日・明日は、教職員の校内研修日。 子どもたちと同じように、教職員もタブレットを活用し、グループでよりよい授業のあり方を考え、互いに発表し合いました。 四日市市教育委員会の指導主事から助言を受け、子どもたちが自律した学習者となれるよう、２学期に向けた指導意欲を高めることができました。

日本は、比較的遠い国から原料を輸入し、製品をアジアの国々に主出していることが多いことがわかりました。 　日本の加工貿易の特徴を資料から読み取るとともに、これから社会を支える子どもたちがどうすればよいのかを考えていってほしいと思います。