めあて「２学期の算数の復習をする。」 タブレットで「まなびボックス」を使って、内容を自分で選びます。 得意なところをもっと伸ばしたり、苦手なところに取り組んだり、自分のペースで学習しています。

めあて「４場面を読んで、おじいさんの様子や気持ちが　どうかわっていったのか、読み取ることができる。」まず、自分の考えをまとめます。

めあて「かべ新聞を作る前と後の、二人の変わったところを見つけよう。」 　三重県出身の作家「はやみねかおる」さんの小説が、国語の教科書にのっています。 二人は、どう変わったのでしょうか。表にまとめます。

食べ物屋さんに言った時の、お店の人との会話の練習です。 　ピザ、ケーキ、カレーライス、焼き魚などの中から、お値段も考えながら、食べたいものを注文します。

めあて「おはなしことばの　かきかたが　わかる。→　おはなしを　かんせいさせよう！」 このあと、津みどりの森こども園のねんちょうさんが、しょうがっこうの　「ずこうてん」を、みにきてくれました。 　いちねんせいは　とてもじょうずに　あんないしてくれ、すてきな　おにいさん　おねえさんぶりでした。

めあて「カルを変えたものは何なのか、分かる。」 　６年生のみなさんが頑張っている様子を、三重大学の守田先生や他校の先生をはじめ、たくさんの先生方に見ていただきました。 文章にまとめる子、思考ツールを利用する子など、表現の仕方は様々です。

１１月２５日（月）に、白塚小学校の栄養教諭の先生に来ていただき、大豆についての学習をしました。子どもたちは、国語科「すがたをかえる大豆」の学習で、大豆は、畑の肉とよばれるほど、栄養素が多く含まれていることや、やせた土地でも育ちやすいこと、いろいろな姿に変えることなどを学んでいました。 今回は、「大豆のすばらしさを再発見し、おいしく食べよう」をテーマに、大豆についての知識を深めました。子どもたちは、大豆が変化している食べ物や調味料など、知っていることをたくさん発表したあと、給食の献立表から大豆が使われている食材や献立を確認していきました。子どもたちは、「給食にこんなにも大豆と関係のあるものが使われているなんて」と驚いていました。子どもたちは、この学習を通して、「大豆は、栄養がたくさんとれるから、これからは頑張って食べたい」「今度からはしっかり残さず食べたいと思った」など、前向きな感想を持つこ

自分が選んだ本の中で、自分が想像した場面をタブレットに下書きしていました。 どんな「本から飛び出す物語」ができるか楽しみです。

９月１８日（水）、白塚小学校の栄養教諭の先生に来ていただき、２年生で「早寝・早起き・朝ごはん」をテーマにした食教育を行っていただきました。まず、子どもたちは、視聴した「デジタル紙芝居」の主人公が、体調が悪い状態だったので、その理由を考え合いました。子どもたちからは、早寝・早起きができていないことや、時間がなくて、朝ご飯をしっかりと食べていなかったという意見が出ました。このことから、「早寝・早起き・朝ごはん」などの生活リズムを整えることの大切さを学びました。 次に、「朝ご飯」について考え合いました。肉や魚など、タンパク質の赤色、ご飯やパンなど、炭水化物の黄色、野菜や果物などの緑色。この三色の分類の食べ物をバランスよく食べることで、体の調子を整えたり、頭の働きを良くしたりすることを学びました。そして、今日の自分たちの朝食をふりかえりました。ほとんどの子は、三色の食べ物をバランスよく食べていましたが、緑色の食べ物を食べていない子もいました。 　規則正しい生活を送り、朝食をしっかりとることで、体温が上がります。体温が上がると、体や頭の働きがよくなり、朝から勉強や運動を頑張ることができるのです。子どもたちは、今日の授業を通して、自分自身の生活を振り返りながら、「早寝・早起き・朝ごはん」と、バランスよく食事をすることの大切さを学びました。

６年生が家庭科で巾着づくりに取り組んでいました。 タブレットで、つくる手順やミシンの使い方などを確かめながら制作していました。 難しいところは友だちにコツを教えてもらったり、手伝ってもらったりしていました。 つくりたいと思った巾着が完成できるといいですね。