めあて「手紙を見直そう。」 　教科書に載っている手紙の文で、間違っている箇所をさがします。

今日は午後、特別支援教育に係る研修会と英語科指導にかかる研修会の２本立てでした。 【英語科教育】 今年、担当をしていなくてもすべての職員がスキルを学んだり、英語科でおこなっていることを共有することは大切です。

【１年生】 ◇大縄跳び 大縄跳びと書きましたが、大繩のしたをくぐるという活動でしたので大繩くぐりが正解ですね。動き出すタイミングをはかるのが難しかったです。 ◇プール　天候の関係で１年生はなかなかプール水泳ができませんでしたが、今日は安心してプールを行うことができました。 【２年生】 ◇算数　理科室で体験しながら水のかさの学習をしました。みんな本当にいい表情をしていますね。 【ひまわり】 【３年生】 ◇総合　この学年では”仕事”について調べています。黒板にはどのような流れで調べ、まとめていくのかの見通しが書かれています。子どもたちは自分は今どのあたりにいてこの時間は何をすればよいのかを自己決定しながら学習していきます。 【４年生】 ◇社会　友だちの調べたことを見てコメントを書く ◇国語　漢字５０問テストに挑戦 【５年生】 ◇総合・社会 地域の方に来ていただき、農業についての話を聞かせていただきました。 ◇テスト ◇国語　子どもたち同士がこんなに楽しんで意見の交流をしていました ◇国語　報告文を完成させよう ▼担任は他者参照の画面を見ながら、ひとりひとりにアドバイスをしていきます ◇国語　引用について 【６年生】 ◇図工　静かな音楽が流れる中、子どもたちは集中して色を塗っていきました。 ◇体育　プール水泳 ◇社会　蘇我氏の台頭

【１年生】 生活科　学校探検　 １年生記者たちが校長室に来て、校長室にはどんなものがあるのかを見て、タブレット端末で写真を撮っていきました。これを撮っていくといいのになあという大人の論理とは別のカレンダーとかたまたまおいてあったバナナなどを撮っていってくれました。

【３年】 ◇国語　友だちの書いた物語を読んで感想を書いていきます。 ◇黒板に課題が書かれています。これをみて学習に取り組みます。

友だちの書いた物語を読んで感想を書いていきます。

【２年】 ◇図工　これまで作ってきた作品をいれる袋に絵を描きました。

【ひまわり】 ◇算数　今日はタブレットを使って練習問題にチャレンジしました。

１４年前の３月１１日に東日本大震災が発生しました。単にそういうことがあった…で終わらせずに、命の大切さ・災害にどう備えるかなど児童の発達状況に合わせて担任よりお話をすると同時に発生時刻である１４時４６分に合わせて黙とうを行います。 【１年】 ◇国語　楽しかった思い出の作文を清書する 【ひまわり】 みんな一生懸命学習しています。 【２年】 ◇国語　ランキング新聞づくり ◇国語　発表原稿つくり つたえたいことをしっかりと伝えるためにメモ→原稿づくりに取り組みました。 ◇音楽　楽しそうに手をたたきながら歌を歌っています。中には体をゆらしながら歌っている子もいました。 【３年】 ◇道徳　 「なぜ、かんをけった時に主人公は恥ずかしくおもったのか」について話し合っていました。 ◇英語科　ALTの指示に従って　肩・頭・膝・ひじ・鼻をさわります。ただし、ALTがplease　と言っていない時は動いてはいけません。 ◇算数　そろばん 自分たちで問題をつくりながら、そろばんをつかって計算しました。 【４年】 ◇社会・国語 社会で学習したことを新聞にわかりやすくまとめよう。 ◇国語　心が動いたことを詩に書こう 感動したことを思い浮かべながら、どんな言葉でどのように表せばよいのか、技法も学習しました。 ◇国語　調べたことをプレゼンする！ データを使いながら自分たちが調べたことを発表していました。今日は４グループ、発表をしたようですが、私が行ったときには４つ目の発表が終わったところでした。（残念） 【５年】 ◇理科　実験キットを使って実験をしました。 ◇国語　「もうひとつの物語」 ひとつの物語の裏にもう一つ物語があったら…創造しながら物語を書いていきます。 【６年】 ◇特活　みんなが色画用紙や色紙を使って一生懸命何かを書いていました。

今日はその発表原稿を考えました。