めあて「あんぜんに　生かつできるように、考えよう。」 　優しそうな男の人から、「スーパーへ行きたいんだけど、この車に乗って道を教えてくれませんか」と、声をかけられました。 　先生：「でもなあ…」と考えている「ぼく」は、どんなことにまよっているか、考えましょう。」 　自分の考えを書き出します。

社会見学の体験学習へ向けて、準備しています。

　めあて「プールの水を、安全に飲めるようにするアイデアを考える。」 　４年生は、環境問題について学習しています。 理科で学んだことも活かしながら、「飲める水」にするアイデアを考えます。

修学旅行へ向けて、「二条城」「法隆寺」などの調べ学習をしています。

三角形や四角形の内角の和の性質を使って、色々な多角形の内角の和を求める方法を考えます。

　まず、割り算のプリントの答え合わせです。

　めあて「手紙を見直そう。」 　教科書に載っている手紙の文で、間違っている箇所をさがします。

今日は午後、特別支援教育に係る研修会と英語科指導にかかる研修会の２本立てでした。 【英語科教育】 今年、担当をしていなくてもすべての職員がスキルを学んだり、英語科でおこなっていることを共有することは大切です。

【１年生】 ◇大縄跳び 大縄跳びと書きましたが、大繩のしたをくぐるという活動でしたので大繩くぐりが正解ですね。動き出すタイミングをはかるのが難しかったです。 ◇プール　天候の関係で１年生はなかなかプール水泳ができませんでしたが、今日は安心してプールを行うことができました。 【２年生】 ◇算数　理科室で体験しながら水のかさの学習をしました。みんな本当にいい表情をしていますね。 【ひまわり】 【３年生】 ◇総合　この学年では”仕事”について調べています。黒板にはどのような流れで調べ、まとめていくのかの見通しが書かれています。子どもたちは自分は今どのあたりにいてこの時間は何をすればよいのかを自己決定しながら学習していきます。 【４年生】 ◇社会　友だちの調べたことを見てコメントを書く ◇国語　漢字５０問テストに挑戦 【５年生】 ◇総合・社会 地域の方に来ていただき、農業についての話を聞かせていただきました。 ◇テスト ◇国語　子どもたち同士がこんなに楽しんで意見の交流をしていました ◇国語　報告文を完成させよう ▼担任は他者参照の画面を見ながら、ひとりひとりにアドバイスをしていきます ◇国語　引用について 【６年生】 ◇図工　静かな音楽が流れる中、子どもたちは集中して色を塗っていきました。 ◇体育　プール水泳 ◇社会　蘇我氏の台頭

【１年生】 生活科　学校探検　 １年生記者たちが校長室に来て、校長室にはどんなものがあるのかを見て、タブレット端末で写真を撮っていきました。これを撮っていくといいのになあという大人の論理とは別のカレンダーとかたまたまおいてあったバナナなどを撮っていってくれました。