春日井市立藤山台小学校では、Classroomを使って連絡事項や小テストを送信したり、「カレンダー」で自主学習の計画を立てたりしている。国語で物語のヤマ場がどこかを見つける授業では、事前に学びのポイントを児童に共有しておき、どのように活動するかは子どもたちに決めさせる。児童たちが話し合ってやり方を決め、教員は児童の進め方を軌道修正したり、ヒントを提供したりするファシリテーターの役割に徹した。

昨日(24日)、２年生数学の授業研究会を行いました。カレンダー上に並んだ数の規則を使って問題を作り、解き合いました。ＩＣＴを活用すると、みんながどんな問題を作っているのかすぐにわかり、それをヒントに新しいアイデアも浮かびます。みんな真剣に取り組んでいました。　

新型コロナウイルスの第四波が衰えを見せぬ中、児童生徒や教職員の感染に伴う臨時休校に備え、家庭と学校をつなぐ「オンライン授業」の必要性が高まっている。政府の主導で三月末までに、ほとんどの自治体で小中学生に一人一台の学習端末の配備も完了した。しかし、サーバーの容量不足や家庭の通信環境、教員の苦手意識など課題が山積。多くの学校で実現にはまだ時間がかかりそうだ。

小中学生に１人１台のパソコンなどの端末が整備され、今年度から本格的に教育のデジタル化が進む中、８年前から導入を進めてきた愛知県春日井市の小中学校では、パソコンやタブレットなどのＩＣＴ＝情報通信技術を使った授業が行われています。 その目的は「みずから学ぶ」こと。 中学校ではこれまでの教師からの一方通行の授業ではなく、生徒がパソコンなどを日常的に使って双方向で学ぶ先進的な授業が行われています。 （内容は東海ＮＥＷＳＷＥＢをご覧ください）。

朝の時間に、生徒会のクラスルーム上につくられた議案書を各自で読んで、各委員会への意見や要望、質問を考えました。そして、意見などはフォーム機能をつかって入力しました。クロムブックをつかって文書を見たり、アンケート等を入力することにもすっかり慣れてきています。美術の授業では、各自がクロムブックのカメラでいろいろな角度から撮った野菜や果物を見て、デッサンしていました。「濃淡をつけて」挑戦している人が多く驚きました。

今日は２年生にクロームブックとクロームブック用の手提げ袋が手渡されました。校長先生から代表生徒に渡される様子は、webで配信されました。

６年生はプログラミングの学習が始まりました。センサーを用いてさまざまなプログラムを考えました。

文部科学省のGIGAスクール構想を受け、愛知県春日井市教育委員会では8月から各校にChromebook(以下、PC)の導入が始まっており、2月中旬には完了する予定だ。

国語「コンピュータのローマ字入力」の学習です。

GIGAスクール構想で整備された1人1台環境をどのように活かし、どのような教育をめざしていくべきか。今、多くの教育関係者が向き合っている課題であろう。