さて、唐突ですが… タイトル「起承転結」 何のクラブが、どんな活動をしているところでしょう？答えは… マンガイラストクラブです。 手描きのイラストも然りですが、タブレットがある現代は、絵描きモードでの作成も活動のひとつです。 タブレットならではの色や線で、’味’が出ています。 「だるまさんがころんだ」クラブ…ではありません。 室内ゲームのクラブです。 長くて細い廊下を巧みに使って、なるほど、こんなゲームもできますね。 みんな微動だにしてません！ 　 バトミントンクラブにバスケットクラブ 体育館で活動するにも気持ちのいい季節です。 バトミントンは、うまくフェイントをかけられるかが勝負ですね。 バスケットは、狙え！スリーポイント！ まだまだ本年度のクラブ活動を満喫できそうです。

５年生は総合的な学習の時間に都道府県について学習しています。 　その手始めに「桃太郎電鉄」をしています。 　グループごとに頭を寄せ合って楽しく活動していました。 　桃太郎電鉄をしながら、都道府県について学んでいくことが目的です。 　この後、５年生４５名と担任２名で４７名がそれぞれ４７都道府県を調べ、発表することを予定しているそうです。

マックスバリューから、おさかな先生が来てくださいました。 　 大きなブリをまるごと一匹持って、４階家庭科室にお魚授業へやってきてくださいました。 「ブリの背中は黒っぽくて、おなかの色は白っぽいのはなぜ？」 「魚は水の中以外では生きていけないよ。水の中で生活するためにえらがあるけど、えらは食べられるんだよ」 などなど、知らなかったことをたくさん知ることができました。 ブリについて、たっぷり知ったあとは、試食です。 バジルソースなどというおしゃれなソースをかけて、新鮮なブリをいただきました。 おうちでも、お魚のメニューが食卓に並ぶのが、これからより楽しみになりますね。

４年生は理科で水の変化について学習しています。 　水を温めるとどうなるか。時間とその変化を観察していました。 　「上の方が曇ってきた！」「なんかブツブツしてきた」 　変化を逃すまいとしっかり観察し、記録していました。

2年生は、図書室の図鑑やインターネット等を活用して、生きもの調べを行っていました。自分のテーマに沿って夢中になって調べ学習を行っていました。

南小では、年間を通してＧＩＧＡタイムの時間を設けています。 　タブレット端末はとても便利なものですが、使い方を誤ると大きなトラブルに巻き込まれてしまったり、誰かを傷つけてしまったりすることがあります。 　気をつけながら、安心して利用していけるよう、それぞれの学年に応じた学習を積み重ねていきます。

５年生が、ポテトチップスができるまでの過程を通して、食料問題について考えました。 　これまでは「おいしいな！」と思っていたポテトチップスですが、生産者の働き方や後継者問題など、これまでとは違った見方で捉えることができました。 　友達との交流を通して、自分たちにできることはどのようなことか？についても考えることができました。 　お土産にポテトチップスもいただき、嬉しそうな子供たちでした。

リコーダーの学習が始まって3ヶ月がたちました。「虹色の風船」が上手に吹けるようになりました。

毎週水曜日の朝の時間は、「長伏っ子タイム」です。教育相談、学級力アンケート、長伏エンカウンター、情報モラル、交流活動（ペア・学年）等を計画して行っています。今日は、アンケートを行いました。

縄文時代から弥生時代へ社会の変化を学びました。集落ができはじめ、権力者も現れました。背景についてまとめながら、子ども達が感じた疑問についてつぶやきが聞こえてきました。