５年生の図工「まだ見ぬ世界」の鑑賞の様子です。自分の作品を写真に収め振り返りをしたあと、友達の作品の鑑賞をしました。ロイロノートの使い方も、バッチリです。

漢字の学習に取り組んでいますが、進度や個々の状況に応じて端末を用いる子も入れば、ドリルを使って書く子もいるというハイブリットな学習スタイルを実施しています。

　2年1組は、国語「たからものをしょうかいしよう」の学習です。まずは自分の宝物をロイロノートにまとめています。どんなものが宝物なのかな？　2組は、図工「思い出を形に」の学習です。粘土で思い出を形にしていきます。まずは、堅くなっている粘土をこねて柔らか憂くしていきます。その間にもイメージが膨らんできています。

４年生は、せんりつ作りの学習をしていました。ロイロノートを使って自分が考えた音色を文字にしていました。

道案内できるかな？ パソコンの画面には絵地図が表示されています。Go Straight．Turn left．・・・

５年生の社会科「情報を生かす仕事」の様子です。関係図にまとめる学習を通して、どのような情報通信技術を活用し、どのようなサービスにつなげているか考えました。Chromebookでロイロノートにまとめたり、ホワイトボードにまとめたり、自分で選んで学習をしています。

６年生の国語の様子です。前半は、本の紹介の発表を３人が行い、後半は、文集「千本の子」の執筆をしました。６年生での思い出や６年間の思い出、千本小への思いなどを綴っています。

６Ａの英語では、単元テストを行っていました。クロームブックを活用しながら、リスニングのテスト等を行いながら、テストに挑戦していました。

４年生の学習の様子です。両クラスとも主体的に学習を進めました。クロームブックを使って調べ学習をしたり、算数「計算のきまり」で演習問題を解いたりしていました。

４年生の学習の様子です。両クラスともクロームブックを使って、文章まとめをしていました。ローマ字入力のスピードも早くなってきました。