５年生で道徳の研究授業がありました。 「うばわれた自由」という教材をもとに、 「本当の自由とは？」「自由とわがままの違いは？」「自由と責任との関係は？」 といったテーマについて考えを広げたり深めたりする内容でした。 大勢の先生方が参観する中での授業でしたが、 子どもたちは、全く物怖じせずに自分の考えをしっかりもち、 まわりのお友だちとも意見交換しながら、議論を活発に行っていました。 参観された先生方にも意見を求めるなど、 子どもたちが生き生きと授業を進めている様子がとても素晴らしかったです。 「自由とわがまま（自己中）の境界線は？」 「ルールの中に自由があるのでは？」 「自由の中にわがまま（自己中）があるよ。」 など、子どもたちは自分ごととして様々な視点から考え議論し、 充実した話し合いを進めることができました。 時に笑いあり、考えさせられる場面あり、一人一人が輝いた授業だったと思います。 授業後の研究会でも、多くの先生方からたくさんのご意見ご感想が寄せられ、 県教委や市教委の指導主事の先生方からもたくさんのお褒めの言葉をいただきました。 とてもよくがんばった子どもたちに拍手を送りたいと思います。 ぜひ、ご家庭でも「本当の自由」について話し合ってみてください(^_^)v

夏休みに入り、毎日暑い日々が続いていますが、学校では先生方の勤務が続いています。 今日は、校内研究会が行われ、 東京からGoogle for education に関わる講師をお招きして、丸１日研修を実施しました。 講師の先生からは、ＩＣＴ授業での活用や普段のClassroomの使い方、 Googleサイトによる情報発信の方法など、多岐にわたって紹介していただきました。 先生方も、実際の授業や学級経営の場面を想定しながら、 自分なりの工夫も加えて、意欲的に操作方法等の研修に励みました。 ２学期の授業に活かせるように、 それぞれが自分の課題に応じたスキルアップをすることができたと思います。 これからも学び続けながら、 少しでも子どもたちが意欲的に学べるような教育の質の向上をめざしていきます(^_^)v

本日、甲府市教委ＩＣＴ推進専門員「かーさん」がお見えになり、１年生の全３学級にeライブラリの使い方を教えてくださいました。「かーさん」はパソコンのスペシャリスト。　「かーさん」に教えていただいたeライブラリは、１人１台端末でできる国語や算数などのドリルで、問題をやればやるほどメダルをゲットできたり、メダルを増やせば次のステージに進んで勉強を行ったりすることができるとのことです。 　本校では夏休み中に１人１台端末を自宅に持ち帰って、eライブラリに取り組むことにしています。

6月25日（水）の5校時に5年3組で外国語の公開授業が行われました。県の子ども主体の授業実践推進事業として各地域の核となる教員が推進リーダーとなり，授業を公開する取り組みです。大勢の先生方に見守られる中，子どもたちは緊張しながらも，授業開始から生き生きと取り組んでいました。自分らしさの伝わる自己紹介をしようと，友だちとアドバイスを伝え合いながら，内容や表現の仕方を工夫していました。

４年生が、ＩＣＴ授業に取り組んでいます。 総合的な学習の時間で、福祉体験や調べ学習をもとに 「福祉新聞」をChromebook上のCanvaというアプリを使って作成しています。 子どもたちは、イラストやレイアウトなど工夫しながら オリジナルの新聞をどんどん画面上で作成していきます。 子どもたちのＩＣＴ活用能力は、やはりすごいと改めて感じました。 今日は、甲府市教育委員会のＩＣＴ専門員である 「すーさん」こと鈴木先生にもご来校いただき、様々なアドバイスをいただきました。 これから子どもたちが、 どんなデジタル「福祉新聞」をまとめてくれるのか楽しみです(^_^)v

みんなの時間に代表委員会が行われました。 先週の児童総会の続きで、 「学校のきまり」についてと「児童会役員選挙」の規約の変更についての話し合いでした。 子どもたちは、各学級の代表ということで、 自分たちのクラスの意見をとりまとめて全体に伝え、 他のクラスの意見も聞きながらしっかりと話し合うことができました。 学校のきまりには、子どもたちが参画することで、 子どもたちの目線に立ったきまりを取り入れることができます。 また、児童会役員選挙では、 男女関係なく、児童会役員選挙に立候補できるしくみをつくるように規約を変更しました。 自分たちの学校を自分たちで良くしていこうとする意識が表れた すばらしい話し合いだったと思います。 この話し合いをもとに、具体的な児童会活動がスタートします。 子どもたちの子どもたちによる子どもたちのための児童会活動が 大国小学校をますますすばらしい学校にしてくれると思います。 今後の児童会活動がとっても楽しみです(^_^)v

５月７日（水）　４年生は算数で折れ線グラフを学習しています。 ３つの国の平均気温をグラフに表して、自分はどの国に住みたいか発表しました。「僕は暑がりだからイギリスかなぁ」「とっても暑いけどこの景色が見られるならタイかな！」「年間降水量もこんなに違うんだ！雨が降らない方が住みやすいかな？」等、自分事として考えながら楽しく学ぶことができました。学習したことを生活に生かしていきましょう！

専攻科創造工学科機械系コース１年生の実習「電子基礎製図」の第３週目の授業が行われました。 「機電融合」のカリキュラムの一つで、これまで機械を学んできた学生が、新たに電子の内容について学び、実践をしてゆく時間となります。 この科目では、ひたすら図面を書くだけではなく、回路図記号の部品を実際に触ったり、書いた回路図を実際に配線したりしながら、実装力を高めることを意識して取り組んでいます。 本日は弛張発振回路について取り組みました。 LEDが点滅したり、スピーカーが鳴ったりと、自分で配線した回路がまるで命を得たように動く様子は学生の興味を駆り立て、理論と実践が結びつく感覚を強く感じさせました。 この経験を通じて、電子工学の魅力を再確認し、さらなる探求心が芽生えました。

４月１５日（火）　４年生の理科が始まりました。あたたかさと植物や動物の様子の変わり方を調べています！ まずは、「あたたかくなったなぁ」「春を感じるなぁ」と思うものを探しに教室を外へ移して観察開始！子どもたちは目を輝かせて春探しに夢中です。これは春の自然だと感じられたものを一人一人タブレットで写真を撮り、植物名や動物名を調べています。4年生の理科はこうやって季節ごとに１年間継続して植物や動物を観察していきます。楽しみですね！

２年生の「探求」の授業をご紹介します。今回のお題は「お金について考えよう」です。将来の進路を考える際に、「どこに住むのか」「家賃はいくらかかるのか」「どのような部屋に住みたいか」といったことを考える必要があります。実際に進路選択にも関係する要素の一つとして、お金にまつわることを今のうちから意識することも進路学習の一環と言えます。何を大切にするのか、何を優先するのか、生徒一人一人が考えてみました。