５連休のあとの今週は、今日明日と二日間しかないのですが、４月の慌ただしさが薄れてきたり、気持ちのリフレッシュができたりして、子どもたちにも教職員にもよいGWだったのではないかと思います。午後から授業を見に行きましたが、美術では自画像を描くためにタブレット端末を使ってデザインを研究していました。技術では、バジルの栽培が始まるようです。

本日は、登校後の朝の学習から学級朝礼に至るまでの朝の様子を紹介します。各学年の教室では、朝の学習に集中して取り組む姿や、デジタル端末を用いて健康観察を入力する姿が見られました。また、学級朝礼では担任から本日の注意事項や連絡事項が伝えられ、生徒たちは規律ある態度で一日をスタートさせています。充実した学校生活となるよう、本日も各活動に取り組んでいきます。

１年生の社会科は地理。デジタル端末で復習を済ませた後は「日本の真東には何がある？」という謎に挑みました。グループで地球儀を囲み、ひもを使って日本の位置を確認。そのまま真東へぐるっとひもを回すと…びっくり！…そこにあるはずのアメリカはなく、到達したのはなんとブラジル。「えっ、なんで！？」という驚きから、地図の不思議に迫る学びが深まりました。

写真を見せながら、「どこに行きたいのか、そしてなぜ行きたいのか」を友達に説明しています。１分間で、自分の思いを伝え、相手の思いも聞きます。次々と話す相手が変わっていくので、何回か話しているうちに、だんだんと自分の伝えたいことがスムーズに言えるようになってきているようでした。英語を使って、たくさんの人と思いや考えを伝えあうことができるのは楽しいですね。

地層について学んでいます。問題では、A地点のａの層の上の面の標高を求めています。地形図と地面からの深さによってどんな層があるかを示した図がたよりです。友達と「なぜその答えが導き出せるのか」までを考えています。難しそうな問題ですが、友達と考えることで分かってきたようです。

「City or Countryside?」都会がいい、それとも田舎がいい？どちらもいいところがあるので、どちらかには決めかねます。でも、「なるほど！」と思わせてくれる意見を聞くと、気持ちが傾きますね。そんな意見は出たかなあ。

昨日、今日と「扇台小タイピング大会」が開催されました！３人一組のトーナメント戦形式で、プレイグラムタイピングのスコアを競い合いましたが、本日決着がつかないほど白熱し、決戦は来週に持ち越しです！

今年度スタートのデジタル科。３．４年生は年間１３時間のプログラミングの時間があります。３年生は、マイクロビットの機能を活用し、「くらしに役立つもの」を考えプログラミングをしています。３月に実施予定の各学年のロボット発表会に向けて、グループで相談しながら準備を進めていました。とても楽しそうに活動していました。昼休み時間には、１月に達成した「読書の達人表彰式」がありました。毎回、表彰される子供たちはとっても嬉しそうで表彰する私までその気持ちが伝染します。４５１人の全校児童のうち、１月末で、なんと３００人を超える児童が達成しました！

１・２年生の授業参観を行いました。平日にもかかわらず、たくさんの保護者の皆さまにご来校いただき、教室はいつも以上にあたたかな雰囲気に包まれました。 中には、初めての授業参観に緊張して臨む先生もいましたが、生徒たちは先生の思いに応えるように落ち着いて授業に参加し、いつも通りに頑張る姿を見ていただくことができました。 授業参観後、１年生は学級懇談を行い、学校生活の様子や日々の成長について共有しました。２年生は学年懇談を行い、修学旅行を中心に、今後の予定や学年としての取り組みについて話をしました。 生徒・保護者・学校がつながり、生徒一人一人の成長を支える大切な時間となりました。

１年生は＜「プログラミングカー」をうごかすには、どうすればよいか？＞という課題意識をもって、プログラミングに取り組んでいました。どのように指示を出したら、思った動きになるのか、じっくり考えていましたよ！