１年生の社会科は地理。デジタル端末で復習を済ませた後は「日本の真東には何がある？」という謎に挑みました。グループで地球儀を囲み、ひもを使って日本の位置を確認。そのまま真東へぐるっとひもを回すと…びっくり！…そこにあるはずのアメリカはなく、到達したのはなんとブラジル。「えっ、なんで！？」という驚きから、地図の不思議に迫る学びが深まりました。

写真を見せながら、「どこに行きたいのか、そしてなぜ行きたいのか」を友達に説明しています。１分間で、自分の思いを伝え、相手の思いも聞きます。次々と話す相手が変わっていくので、何回か話しているうちに、だんだんと自分の伝えたいことがスムーズに言えるようになってきているようでした。英語を使って、たくさんの人と思いや考えを伝えあうことができるのは楽しいですね。

地層について学んでいます。問題では、A地点のａの層の上の面の標高を求めています。地形図と地面からの深さによってどんな層があるかを示した図がたよりです。友達と「なぜその答えが導き出せるのか」までを考えています。難しそうな問題ですが、友達と考えることで分かってきたようです。

「City or Countryside?」都会がいい、それとも田舎がいい？どちらもいいところがあるので、どちらかには決めかねます。でも、「なるほど！」と思わせてくれる意見を聞くと、気持ちが傾きますね。そんな意見は出たかなあ。

昨日、今日と「扇台小タイピング大会」が開催されました！３人一組のトーナメント戦形式で、プレイグラムタイピングのスコアを競い合いましたが、本日決着がつかないほど白熱し、決戦は来週に持ち越しです！

今年度スタートのデジタル科。３．４年生は年間１３時間のプログラミングの時間があります。３年生は、マイクロビットの機能を活用し、「くらしに役立つもの」を考えプログラミングをしています。３月に実施予定の各学年のロボット発表会に向けて、グループで相談しながら準備を進めていました。とても楽しそうに活動していました。昼休み時間には、１月に達成した「読書の達人表彰式」がありました。毎回、表彰される子供たちはとっても嬉しそうで表彰する私までその気持ちが伝染します。４５１人の全校児童のうち、１月末で、なんと３００人を超える児童が達成しました！

１・２年生の授業参観を行いました。平日にもかかわらず、たくさんの保護者の皆さまにご来校いただき、教室はいつも以上にあたたかな雰囲気に包まれました。 中には、初めての授業参観に緊張して臨む先生もいましたが、生徒たちは先生の思いに応えるように落ち着いて授業に参加し、いつも通りに頑張る姿を見ていただくことができました。 授業参観後、１年生は学級懇談を行い、学校生活の様子や日々の成長について共有しました。２年生は学年懇談を行い、修学旅行を中心に、今後の予定や学年としての取り組みについて話をしました。 生徒・保護者・学校がつながり、生徒一人一人の成長を支える大切な時間となりました。

１年生は＜「プログラミングカー」をうごかすには、どうすればよいか？＞という課題意識をもって、プログラミングに取り組んでいました。どのように指示を出したら、思った動きになるのか、じっくり考えていましたよ！

2年生は、国語の授業で「あったらいいな」と思うロボットを選び友達に説明し合う学習をしていました。自分が選んだロボットを画像で見せながら生き生きと説明し合い、聞いた感想を付箋に書いて渡していました。5年生は、デジタル科で、学年で行うマクィーン発表会に向けて、スライド作り、発表の時の説明の言葉、実演の役割をグループで分担して活動をしていました。発表会が楽しみになりました。

今週は「ノーチャイム週間」として、チャイムに頼らず、各自が時計を見て行動することに挑戦しています。授業や休み時間の過ごし方を意識する姿が見られ、生徒一人一人の時間に対する意識の高まりを感じています。 一方で、移動教室では時間ぴったりに授業を始められない場面もありましたが、先生から声をかけられなくても「そろそろだね」「急ごう」と自分たちで気づいて行動しようとする姿もだんだん増えてきました。 授業では、どのクラスでも課題に前向きに取り組む姿が多く見られ、集中した学びの時間が広がっています。今後も、自ら考え、行動できる力を大切に育んでいきたいと思います。