団長が見つめるのは、勝利という一点の光。候補者に問う。その光が生む、３５９°の闇を、一人で見つめ続ける覚悟はあるか。 ここは、一番星を目指す者のための場所ではない。 団長という絶対的な光が、最も強く輝くために不可欠な「影」となることを誓う場所だ。 光が強ければ強いほど、影もまた濃くなる。 その影を、孤独に、そして誇り高く引き受ける覚悟がある者だけが、ここに立つことを許される。

ついに新しいタブレットが届きました！ あなたが電源を入れるその行為は、単なる起動ではない。 あなたという主人公が、あなただけの世界の歴史を創り始める、 その記念すべき第一歩。 世界は、あなたの指先一つで、今、始まるのです。

これまで、深く物語についてせまることはあっても「作者」にスポットをあてたことはあまりなかったのではないでしょうか。 「作者」を知るということは、作者が存命中なら、インタビューをしたり、その内容が特集号などに掲載されている場合は読んだりすればいいかもしれません。 でも、作者が故人だった場合、私たちは「直接」話をきくことができません。 「やまなし」、その著者は、言わずと知れた巨匠、宮沢賢治。 でもね、宮沢賢治はたくさんの「メッセージ」を残してくれています。 「生き様」を示してくれています。 国語科「やまなし」では、宮沢賢治の生み出した数々の名作を深読みし、その世界観や魅力を共有し合うことで「宮沢賢治」にせまっています。 「雨にも負けず」 「注文の多い料理店」 「銀河鉄道の夜」 「やまなし」 「セロ弾きのゴーシュ」 「オツベルと象」 「風の又三郎」 さあ、宮沢賢治とは？？ カラフルSTARがその人物像にせまります。

理科の授業では、「ヒトのたんじょう」について学習しています。 「ヒトってどのように誕生するのかな？」「お母さんのお腹の中でどうやって大きくなるの？」「どのくらいの間お腹の中で育つのだろう？」など、多くの疑問から予想を立てました。 今日は教科書だけでなく、本やインターネット、動画、そして養護教諭の先生の説明をもとに調べ学習を進めました。保健室では妊婦体験キットを体に装着し、「重い！」「こんなに重い体で生活するなんて」「ものを取るのも一苦労だね」と、お母さんのすごさを実感している様子が見られました。 また、黒い画用紙にあけられた0.1mmの小さな穴を見て、命が生まれる最初の大きさだと説明を受けると、「えー！！」と大きな驚きの声が上がりました。たった0.1mmから今の自分たちの大きさまで成長するということに、子どもたちは感動している様子でした。

プログラミングの学習をしました。レゴブロックを使って人工衛星をつくり、動かしました。友だちと協力をして、楽しみながら行うことができました。

2学期から新しくなったタブレットPCにはタッチペンがついています。このタッチペンを活かし、今までなら紙で印刷していたものをデータで使用しやすくなりました。 PCとノートを上手に活用し、更に学びを進めていく6年生です。

新しいクロームブックを使い、プログラミングの学習をしました。 絵を描き、それを動かすプログラムを組む作業を楽しんでいました。

４年生は、プログラミングの学習に取り組みました。コンピューターの画面の中でキャラクターを動かすために、「どんなプログラミングを組めば思いどおりに動くかな？」と、一人ひとりが考えながらプログラムを作っていきました。 　はじめは思ったように動かず、「あれ？」「なんで？」と困る場面もありましたが、友達と一緒に画面を見ながら、「ここを変えてみよう」「次はこうしてみたら？」と意見を出し合い、協力して問題を解決していきました。 　何度もためしたり、少しずつ直したりする中で、うまく動いたときには「やったー！」「できた！」と大喜び。教室中に笑顔が広がりました。 　試行錯誤をくり返す中で、あきらめずに考え続ける力や、友達と協力して学ぶ楽しさを感じることができた授業となりました。

委員会活動も運動会準備が本格的にスタートしました。運営委員会は開閉会式の練習の話し合いをしていました。保健委員会は、スローガンづくりです。応援団は、本番さながら、大きな声で応援練習をしていました！！

種から植えたホウセンカ ３０cmを超える草丈になり花も咲いています！ ｐｃで写真を撮ったり 竹ものさしで草たけを測ったりしました。 保護者面談の際に持ち帰りをお願いしていますので 夏休みはお家で水やりや観察をお願いします。