２年生の前半で学んだことを生かし、手紙を書いて読み返す学習をしています。友達と考えを伝え合い交流することも頑張っていました。

国語の物語文の学習です。地震の読みをもとに、作文にかくテーマを選びその理由とともの友達と交流し考えを見つめなおしました～

今週の技術の授業では、世田谷区推奨のプログラミング教材「bsd for School」を活用した学習を行っています。授業にはゲストティーチャーにもお越しいただき、生徒たちはいつもと少し違った雰囲気の中で、楽しみながらプログラミングに取り組んでいました。まず授業の冒頭では、「なぜプログラミング的思考が必要なのか」を理解するために、未来社会のキーワードである「Society 5.0」について学びました。紹介された動画では、AIやロボット、IoTなどが生活のあらゆる場面で活用されていく社会の姿が描かれており、生徒たちは興味深そうに見入っていました。 Society5.0の時代では、デジタル技術がごく自然に生活の中に入り込み、一人ひとりがより快適で効率的な暮らしを実現できるようになります。その中で「課題を整理し、順序立てて考え、試行錯誤しながら解決する」というプログラミング的思考は、とても重要な力になります。 実際の学習では、生徒たちが自分の手でプログラミング言語を入力し、試行錯誤しながら動きを確かめる場面が多く見られました。「うまく動いた！」「え、なんでエラー？」と声をあげながら、とても生き生きと取り組んでいる様子が印象的でした。まさに、楽しみながら思考力を伸ばしている姿です。 生成AIやロボットの活用が当たり前になるこれからの社会。中学生の段階でプログラミングに触れ、興味を持つことは、自分の可能性を広げる大きな一歩になります。今回の授業をきっかけに、「もっと作ってみたい」「自分でも動かしてみたい」と感じた生徒も多かったようです。

生活科の学習です。冬休み中に取り組んだお手つだいを振り返り、友達の良いなと思うところを見付けてメッセージを送る活動に取り組んでいました～

タブレットを使った表現活動です。撮影した画像に、大きさを工夫して絵を描き足していきます。著作権や肖像権など、ネットリテラシーについても学びます。

４年生の教室でも、新しいタブレットの使い方についての説明をしていました。子どもたちは新しいタブレットを机の上に置き、とてもうれしそうです。電源の入れ方や落とし方など、基本的なことから確認をしています。少し説明を受けただけですぐに使い方をすぐに理解してしまう子どもたちです。わたしとは大違いです。

「全校児童が学校に来る楽しみを増やしたい」「地域の方々に学校の良さを知ってもらいたい」と計画委員の子たちが思い、中心となって学校キャラクターの作成をすることになりました。今日は、朝の時間を使ってキャラクターの案をそれぞれの学級で描きました。今日に向けて、事前に家で描いてきたものを持ってきている子や中休みや昼休みを使って完成させている姿が見られました。今回の企画を通して子どもたち一人ひとりが東深沢小学校のよさを改めて考えていたようです。学校キャラクターの発表は10月2日の開校記念集会にて行います。どんなキャラクターになるのか楽しみです。

６年生はタブレットの更新、配布を行いました。自分たちで進められる子どもたちが多く、感心しました。新しいタブレットに喜ぶ子どもたちです。今以上に大切に使ってほしいです。

４年生は学芸会の練習をしていました。場面ごとのグループに分かれて、セリフの言い方や立ち方の相談をしていました。「セリフのはじめをはっきりと言おう」など、自分たちの場面をよくするためのアイディアをたくさん出し合いました。