５月１日（月）、４年生が社会で、「群馬県の土地利用」について学習していました。白地図に、タブレットの土地利用図を見ながら、畑や田んぼなど分かるように色鉛筆で色分けをしてぬっていました。土地利用地図を完成した後に、気付いたことを発表し合いました。「田んぼは、川のぞばに多い」「群馬県は森林が多い」など、進んで発表していました。

1年生が写真や動画の撮り方、クラスルーム機能を使った学習の仕方などを学習しました。画面上に難しい漢字が表記されても、先生の話をよく聞いてスムーズに操作をしていました。

５校時１－１道徳でロイロノート内のシンキングツールを用いて授業を行いました。テーマは、「自分との付き合い方を考えよう」でした。 自分の長所と短所を共有しながら、自己を見つめなおす授業となっていました。生徒たちと、学級担任の先生との温かな会話のやり取りが印象的な授業でした。

「魚のたんじょう」の学習でした。メダカのオスとメスの見分け方を学習した後に、タブレットに示されたメダカについて、判別しました。「しりびれの後ろが短い」・・・オス？メス？「せびれに切れ込みがある」・・オス？メス？けっこう難しいようでした。子供たちは、興味津々で取り組んでいました。

5月18日（木）3校時は、育てているミニトマトの観察です。タブレットを活用し、自分で写真を撮り、観察したことを記入しました。「はっぱのかたちは、ぎざぎざでした。」「はっぱのかたちは、セロリみたいなかたちでした。」「早く大きくなってミニトマトができてほしいです。」「はっぱは７まいです。大きくなるのをたのしみにしています。」と、見たこと、見て感じたこと、思い等を記入していました。

１校時の学習の様子です。３年生は算数でわり算の学習中でした。タブレットを操作して考えをまとめ、その発表をしていました。６年生は体力テストのソフトボール投げの記録を取っていました。

６年生の社会や道徳、総合の授業の様子を観ました。タブレットだけでなく様々な方法で学習を進めていました。最上級生としての目標を掲げている子どもが多いので、今後が楽しみです。

３校時、１年生が合同体育で短距離走をしているとき、２年生は１年生を連れて学校巡りをするための準備をしていました。

今朝は委員会集会が行われました。各委員会で事前に録画しておいた動画などを担当の先生が編集してくれました。その映像を各クラスごとにタブレット端末から教室のテレビ画面などに映し出して、各委員会からの報告やクイズなどを視聴しました。