1年1組で道徳の校内研究授業を行いました。タブレットの活用にみんなすっかり慣れているようでした。いろいろな機能が追加されてくるので教員の方がついていくのが大変ですが，みんな頑張っています。

1年1組で道徳の校内研究授業を行いました。タブレットの活用にみんなすっかり慣れているようでした。いろいろな機能が追加されてくるので教員の方がついていくのが大変ですが，みんな頑張っています。

今週、１学年と２学年にアフガニスタン国籍の兄弟が転入しました。去年、アフガニスタンから東京へ、そして今週宇都宮へと引っ越してきたばかりですが、２人とも日本語であいさつをして、新たな学校生活をスタートさせました。級友たちは温かく迎え入れ、ジェスチャーや英語、端末のグーグル翻訳などを駆使しながら一緒に活動を始めました。異文化交流の機会が相対的に少ない我が国ですので、この出会いにより、お互いにとって「良き学び」となることを期待しています。

各教室では、学年に応じて、様々な授業が行われています。１年生～３年生の様子をご紹介します。【1年生】国語「はなしたいな　ききたいな」夏休みの楽しかった出来事を考え、伝え合っていました。 話したいことを見つけて、進んで話すこともできましたが、「わたしも知ってる！」「いいな。」「ぼくも行ったことある！」など、友達の話に反応しながら聞いている姿も見られました。【２年生】図画工作「かぶってへんしん」作りたいお面について考えていました。1人1台端末を使い、スクールタクトで絵を描きます。イメージを膨らませるために、インターネットで調べたり、共同閲覧モードで友達の絵を見たりしながら、思い思いにお面のデザインを考えていました。楽しいお面ができそうです。【３年生】総合的な学習の時間「すてき発見！宇都宮」これまでに調べてきた宇都宮の魅力を、一人一人が思い思いの方法でまとめていました。ポスター、パンフレット、新聞など。３年生から始まる「総合的な学習の時間」まとめたり発信したりするための方法を学ぶのもとても大切です。

９月７日（水）今日は「いじめゼロ児童集会」を給食の時間にテレビ放送を利用して行いました。９月は「いじめゼロ強化月間」になっており，いじめ根絶をめざし，様々な取組を行っています。例えば，いじめ根絶スローガンの掲示，いじめゼロ標語の募集，なやみ相談ポストの設置，代表委員会の呼びかけなどです。。本日の全校集会も代表委員が中心となって計画したもので，「いじめのない楽しい学校をみんなでつくっていこう！」と力強く呼びかけていました。すばらしい企画を考え，一生懸命準備を進めてきてくれた代表委員のみなさん，ありがとうございました。みんなで協力し「いじめ」のない中央小学校をめざしていきます。

９月６日（火），授業の様子です。１年生が，大根の種をまきました。大根は発芽してから植え替えをすると股割れ等のリスクが生じるため必ず畝に直接まきます。子供たちは，「どのくらい土をかけるのか」「お水は必要か」など話し，互いにかかわりながら活動していました。教室に戻って，２階フロアーは３，４年生です。４年生はワンダータイム（総合的な学習の時間）で，環境をテーマに，追究したことをそれぞれのスタイルで表現する段階に入っていました。森林伐採，ゴミ問題など，丁寧に調べたので，１つ質問をすると詳しい回答が帰ってきて勉強になります。 ３年生は，算数と理科でした。新しい内容に楽しく取り組む姿が見られました。授業の最後にどんな振り返りを書いたのでしょうか。

皆さんは，宇都宮の魅力をどのくらい知っていますか。宇都宮市内の小・中学校では，歴史や伝統文化，産業など，たくさんの魅力がある宇都宮について学習する「宇都宮学」の授業に取り組んでいます。今回は姿一小での授業の様子についてご紹介します。3，4年生では，社会科の学習において「市の様子」「市ではたらく人たち」「地域の安全を守るはたらき」など，現在の宇都宮市の良さや特色について学習しています。3年生社会科　カルビー清原工場の方々にオンラインで大人気商品の「フルグラ」がどのように作られているのかを教えていただきました。4年生社会科　宇都宮市内にある水源や水道施設について学習しています。宇都宮市上下水道局の方からオンラインでご講話をいただき，水をきれいにする仕組みやその施設について学習しました。5・6年生では，総合的な学習の時間に「宇都宮の自然と交通」と「宇都宮の伝統文化」について過去から現在までのつながりを学ぶとともに，先人たちの思いや苦労，工夫について理解する活動を行います。５年生　宇都宮の自然環境やそこに住む生きもの，農産物，交通に関して学習します。わかったことをもとに，自分がさらに知りたいことをChromebookを活用して詳しく調べていきます。６年生　宇都宮の百人一首や宇都宮の郷土料理といった現在の宇都宮の魅力を学習し，「宇都宮のこれから」を考えることができるような活動を行います。学習したことの中から，自分が発信していきたい宇都宮の魅力を選び，調べ，Chromebookでまとめていきます。私たちの住む宇都宮にはたくさんの魅力があります。宇都宮のよさを学ぶだけでなく，自ら発信していけるような児童を育てていけるよう指導にあたりたいと思います。

朝の学習の時間には、静かに自分の課題に取り組んでいます。１人１台端末を活用して取り組んでいるクラスも見られます。朝の学習の１５分という時間を大切に使っていきましょう。ICT支援員が授業に参画し、担任と指導にあたっています。２年生は端末を活用し、自分の考えを書き、クラスで共有しています。６年生の図画工作では、のこぎりを使って木材を切り、くぎを打ちつけ制作しています。「くぎ打ちは難しいです。」「バランスが悪くなってしまいました。」「怪我をしないようにやすりでこすっています。」など、作品の仕上げを丁寧に行ったり、端末に写真を撮って振り返りを行い次の制作への意欲につなげたりしていました。端末を持ち帰りましたらご家庭でもお子様の作品をご覧ください。

小学生の必需品とも言えるランドセル。「毎日背負う子どもにとって、重過ぎる」。記者はそんな話を耳にした。脱ゆとり教育に伴う教材充実などが背景とみられる。全児童生徒にパソコンやタブレット端末を配備する「ＧＩＧＡスクール構想」も、その一つだ。

宇都宮市教育委員会の高橋先生を講師にお招きし，授業研究会を実施しました。６年生が図画工作「ひびきあう形と色を求めて」の授業を公開し，よりよい指導法や授業展開の工夫などについて校内研修を行いました。授業では，子供たちは作品のイメージをふくらませ，形や色の組み合わせ，そこから生まれるバランスなどに着目しながら作品づくりに没頭していました。また，授業後半にはタブレットを活用し，作品を記録したり，次時の見通しを記述したりしていました。