本校では、金曜日の「つかわきタイム」で15分間の情報学習に取り組んでいます。これは、次期学習指導要領で導入が検討されている「情報」の領域を意識しつつ、情報活用能力の育成と縦割り班活動の活性化を目的としています。１年生から全校統一でアプリ「FigJam」の習得を目指します。この日は、６年生が１年生にログイン方法などを優しく教えていました。学び合う姿に、子どもたちの確かな成長を感じます。

11月5日（水）、本校の３年生が北海道・新ひだか町立高静小学校の３年生とオンライン交流をスタートしました。第１回目はお互いの自己紹介と町紹介です。「おすすめのスイーツは？」「観光スポットはどこですか？」などと質問も活発に飛び交い、子どもたちは興味津々。次回までにお互い調べて回答することになりました。次回は12月中旬に実施予定。いよいよ「塚脇祇園」の魅力を発表します！

４年生が理科で「雨水のゆくえ」の単元を学んでいます。雨天時の本校校庭の様子を動画で視聴。子どもたちは、「川みたいに水が流れている」という生活経験を振り返りながら、「なぜ水たまりができるのだろう」と根拠のある予想や仮説を立てました。 その後、グラウンドでじょうろの水を雨水に見立てて実験し、Chromebookで記録。ICTを活用した問題解決能力の育成を進めています。

社会科で「畑ではたらく人びとの仕事」を学習しています。この日は、玖珠町のしいたけ・花づくりと、以前学習した姫路市のれんこんづくりを比べ、農家の方々が大切にしていることを考えました。子どもたちはベン図を使い、栽培の工夫や努力、仕事への想いを熱心に整理し、発表していました。地域の産業を学ぶことを通して、子どもたちの視野がぐんと広がっています。

9月21日に開催された第5期玖珠町ジュニアICTリーダー研修会（町教委主催）に、本校の4・5年生6名（希望者）が参加しました。 子どもたちは、生成AIを活用しながら、塚脇小学校や玖珠町の魅力を伝えるスライド発表の準備を進めています。この日は、「自分の伝えたい内容をどうまとめるか」を生成AIに問いかけ、試行錯誤を繰り返す中で、自分で考え、自分の言葉で表現することの大切さを学びました。 この学びを活かし、2月の発表会では子どもたちの思いが詰まった素晴らしいプレゼンを期待しています。次回の研修会は11月に開催予定です。

８月６日（水）、平和への願いを込めて全校平和集会を開催しました。今から80年前のこの日、広島に原子爆弾が投下された、決して忘れてはならない日です。 子どもたちはいつもより早く登校し、８：１５にサイレンに合わせて各教室で黙祷を行い、TVで平和記念式典の様子を視聴しました。平和集会では、修学旅行で長崎を訪れた６年生が、事前学習や現地で得た学びを全校児童に向け発表。長崎原爆資料館の展示から感じた原子爆弾の恐ろしさ、被爆者の体験講話で胸に刻んだ戦争の悲惨さなど、スライドを用いて平和の尊さを力強く訴えかけました。１年生から５年生までの子どもたちは、６年生の真剣な思いに触れ、静かに耳を傾けていました。平和集会の後は、それぞれの教室で「世界から戦争をなくすために、自分たちにできることは何か」について考える時間を持ちました。 暑い夏のこの日、子どもたちは平和への誓いを新たにしました。

7月9日（水）の2時間目に、5年1組で本校研究主任の真正大輝教諭による算数の校内研究授業が行われました。 この日は「小数のわり算」の単元で、「2.4mの重さが0.6kgの木の棒について、1mあたりの重さと1kgあたりの長さを求めるにはどうしたらよいか？」という課題に取り組みました。 子どもたちは、算数の見方・考え方をはたらかせながら熱心に立式し、自分の考えと友だちの考えを積極的に交流していました。互いの考えを共有することで、それぞれが自分の考えをさらに深めることができたようです。 授業が終わった後も、多くの子どもたちが問題と向き合い続けるほど、集中して課題に取り組んでいました。これからも、子どもたちが主体的に学びに向き合う授業をめざしていきます。

本日7月7日は七夕です。暦の上では、本格的な暑さが始まる頃とされる「小暑（しょうしょ）」を迎え、暑中見舞いの季節が始まりました。 6年生の国語では、この時期にぴったりの学習として、単元『夏のさかり』で暑中見舞いを書いています。 「セミの声が響き渡る通学路」「もくもくと湧き上がる入道雲」「縁側で食べたスイカの味」「夕暮れ時の蚊取り線香の香り」——。 子どもたちは、夏を表す豊かな言葉を手がかりに、自分の体験や伝えたい気持ちを文章にしていました。学習した言葉を使いながら、相手に情景が思い浮かぶように工夫する姿が見られました。

本日7月7日は七夕です。暦の上では、本格的な暑さが始まる頃とされる「小暑（しょうしょ）」を迎え、暑中見舞いの季節が始まりました。 6年生の国語では、この時期にぴったりの学習として、単元『夏のさかり』で暑中見舞いを書いています。 「セミの声が響き渡る通学路」「もくもくと湧き上がる入道雲」「縁側で食べたスイカの味」「夕暮れ時の蚊取り線香の香り」——。 子どもたちは、夏を表す豊かな言葉を手がかりに、自分の体験や伝えたい気持ちを文章にしていました。学習した言葉を使いながら、相手に情景が思い浮かぶように工夫する姿が見られました。

4年生の社会科では、「健康なくらしを守る仕事」の単元で、ごみの処理と活用について学んでいます。 今回は、燃えないごみのゆくえに焦点を当てて学習しました。子どもたちはホワイトボードツール「FigJam」を使い、各自で教科書から重要な情報を収集。クラウド上で共有されているため、友だちの収集した情報も参考にしながら、効率的に学習を進められました。 この授業は、【課題設定→情報収集→整理・分析→まとめ・表現】という探究のサイクルに沿って展開されています。