２学期の2回目のクラブ活動を行いました。昔遊びクラブは羽子板や竹馬乗りなどを行いました。総合スポーツクラブはケイドロを行いました。パソコンクラブはカレンダーづくりを行いました。各クラブとも異学年で助け合ったり競い合ったりして、児童主体で楽しく活動しました。

9月1日(金)の3学年総合的な探究の時間に、1学期に作成した課題研究論文の発表会を行いました。各自のChromebookに研究論文を表示し、評価シートとともに回覧していきます。生徒たちは、他者の論文に触れ、相互評価を通して理解を深めたようです。1年生からの継続研究を行ってきた人もおり、後輩の参考となる論文も多かったようです。

７月１４日金曜日、総合的な学習の時間。６年２組の子供たちが５年生に「文政の歴史」を伝えました。

夏休みもあと1週間となったこの日、東陽キッズクラブに参加していた本校の６年生４人が学習をしていました。夏休みの宿題のドリル集や理科の自由研究などを仕上げている人や、自分で購入した問題集を解いている人など、さまざまでした。夏休みのゴールが近いので、それぞれのペースで充実した夏休みを締めくくってほしいです。

6月28日（水）午後、県立教育センターから指導主事をお招きし、6年生の研究授業と授業研究会（研修）を行いました。研究授業は、6年生の国語「やまなし」（光村図書）です。これまでの学習で、子供達は「なぜ、やまなしという題名なのか」ということについて、本文や宮沢賢治の生き方を手がかりに自分なりの「答えと理由」をつくり、今日の授業に臨んでいました。本文の内容をベン図にまとめることで、5月と12月の違いや共通点を自分のタブレット端末の中に保存していました。宮沢賢治の生涯についての資料については、各自のタブレット端末にフィッシュボーンという図に整理していました。 「やまなし」という題名の理由について、各々が考えてきた答えを理由とともに、グループ内で発表したり質問したりすることで、読みを深めていきました。友達の意見を参考に、再度自分の考えを練り直していきました。子供なりの最終意見をタブレット端末を等して担任に提出（発表）することで、全ての意見を一覧として見ることができます。そして、その中から、いくつか意見をもとに、互いの気付きを出し合い、学習のまとめへと向かいました。タブレット端末を自分の作戦基地として、あるいは自分の発表の場としてスムーズに学習に活用する子供の姿がありました。堂々と自らの意見を発表し合う一人一人の姿に逞しさを感じ、嬉しく思いました。研究授業の後、職員による討議と県立教育センター指導主事からの指導助言をいただきました。ＩＣＴ活用の有効性と是非、熊本の学びを踏まえた国語科授業力向上のポイント等について、示唆に富むお話しがあり、職員一同学びの多い時間となりました。研修の学びを、今後の授業力向上に役立ててまいります。

〇マット運動でタブレットPC活用（２年生）　２年生が、体育でマット運動をしました。前回りや背支持倒立、川跳びなどの課題に取り組みました。

５月２９日（月）に初めてタブレットを使いました。はじめに、卒業した6年生が使っていたタブレットをもらって、自分用に設定していきました。まずは、ログインIDとパスワードを入力です。桁数の多い数字や英字に一苦労。迷っているうちに、画面が戻ったりして、何回もやり直しをしました。「先生〜。」「先生〜。」と助けを求める声に、担任も、ICT支援員の方も大忙し。全員ログインした後、ログインの仕方を覚えることができたか、再起動をしてもう一度確かめました。ここまでで、1時間目が終了しました。２時間目は、いよいよ、学習に使っていきます。担任から配布された発表ノートに、アサガオ日記をかいていきました。以下の順で学習していきました。① スカイメニューのログオンのしかたを覚える。② カメラの使い方を知り、アサガオの写真を複数枚撮る。③ 「教材・作品」に格納された写真から、１枚選んで発表ノートに貼り付ける。④ 写真が大きいので枠内におさまるようリサイズする。⑤ 付属のペンで、日付や気付きを書きこむ。

２年生の生活科の時間に、まちたんけんに行きました！元町方面のステキをたくさん見つけることができました！見つけたステキをいっしょうけんめいふせんに書き込むすがたもステキですね

1月は給食週間。集会の発表は、給食委員会でした。給食のマナー○×クイズや　給食クイズなど、工夫した発表でした。Zoomを通して、低学年も楽しく集会に参加していました。