１年生の社会科では、ヨーロッパ州のまとめの授業として、単元の問い「ＥＵは成功といえるのか。」を追究しました。生徒たちは、ＥＵ（ヨーロッパ連合）の「光」と「陰」を教科書から読み取り、タブレットＰＣで調べ、最終的に結論を出します。昨年、イギリスが離脱し、移民・難民問題、経済格差の拡大等揺れるＥＵの授業について生徒たちは多面的・多角的に考察し、自ら結論を導くことができました。

７月に道徳科の授業で、「生命の尊さ」について考えました。GIGAスクール構想がスタートして、初めての「命を見つめる教育週間」になります。「Jumboard」や「Forms」といったアプリを上手に活用して、「ネット上での対話的な学び」を行いました。

３年生の社会科では、「持続可能な社会」を実現するために、世界が抱えている課題や解決策について、Googlechromeのjamboardを用いて、意見を交わしました。社会科では、昨年度からSDGｓについての学びを深めています。

１年生の理科では、Googlechromeのアプリ「Jamboard」を用いて、グループで共同編集を行う学習をしています。ザリガニの特徴について、各班の気づきをまとめ、お互いに発表しました！

２５日金曜日の朝の15分はタブレットタイムです。様子を紹介します。

１年生の平和学習では、長崎に投下された原子爆弾について調べ学習を行っています。Googleクロームのアプリ「スライド」をグループのメンバーで「ああじゃない、こうじゃない。」と、共同編集しながら、力を合わせてよりよい作品を作ろうと頑張っています。

１年生の理科では、タブレットＰＣを用いて。脊椎動物のなかま（魚類・両生類・は虫類・鳥類・哺乳類）の特徴を班ごとにまとめました。

３年生の社会科では、近代史の「まとめ」となる授業を行いました。単元を貫く問い「日本が第２次世界大戦に参戦した最大の原因はなぜか。」の追究です。まず、日本が参戦したいくつもの要因を、班でまとめる作業を行いました。

美術科でもタブレットＰＣを活用し、ＧＩＧＡスクールへの挑戦が始まっています！

音楽科の授業の様子です。ロイロノートのテスト機能を用いて、楽曲「夏の思い出」について理解できているか小テストを行いました。テスト機能を用いると、１人１人の解答が瞬時に教師に送られ、「理解できている生徒、できていない生徒」を的確に把握できるので、指導の改善へとつながります。生徒へも、採点結果が瞬時に返却されるので、記憶の新しいうちに自分の学びについて修正ができます。