理科で育てているホウセンカやヒマワリのつぼみの様子を観察し、写真を撮っていました。これをもとに、授業でつぼみの様子を確認し、これからどう育っていくかを友達の考えを聞きながら自分の考えをもつことができるようにしていきます。

１０年ほど前には考えられなかった光景です。今日配付した学校便りにも書きましたが、文房具としての活用が求められる児童用タブレット端末です。子供たちにとって生まれた時からあるICT機器を使うことは当たり前のこととして受け入れています。これらを使うことの意義と目的を大切にして、個別最適な学びと協働的な学びをこれからも実践していく日宇小です。

今日５校時、２・４・６年生の授業参観がありました。いのちかがやく月間の取組の一つ、道徳の授業を公開します。２年生は「いのちのまつり」という読み物教材を使って、今ある私の命は、面々と引き継がれてきたものであり、だからこそ大切にしなければならないことを学びました。４年生は「いっしょになってわらっちゃだめだ」という教材を使って、主人公の葛藤と友達への思いやりについて自分だったらどうするか考えました。６年生は「命の誕生」場面の親の思いについて、担任の実体験をもとに触れることができました。 　自他の命を大切にできる潮見っ子であってほしいと思います。

6年2組で学級活動の授業研究を行いました。6年2組は学級会をトレジャーミーティングと称し、毎月目指す学級像に到達すべく行動目標を話し合っています。自分たちの学級を自分たちでよくしていき、それを日宇小学校全体に広げていこうと参画意識を高めています。自分たちの考えをタブレットを使って共有し、認め合いながらより良い方法や考えを伝え合っていました。 大切なのは、当事者意識だと思います。自分たちが課題に対してしっかりと向き合い、何とかしようと取り組むことです。6年後この子たちが成人し、選挙権をもったら、必ず投票に行くであろうとうれしく思った授業でした。

６年国語科の研究授業です。 めあては「自分の文章を、日本文化の魅力が伝わるものにレベルアップさせよう。」 友達のアドバイスを参考にどんどん文章を良くしていきます。「例えが書いてあるのがいいね。」「問いかけを増やしたらどうかな。」そんな具体的なアドバイスも参考にしながら。 友達の考えが自分につながり、自分の考えが深まる。いいですね。

時間目は、佐世保高専の猪原先生に来ていただいて「AIってなんだろう」という学習に取り組みました。 　ChatGPTを使うと物語をつくったり、画像生成ができたりすることがわかって子どもたちはびっくり。 　最後は、自分たちでAIを使ってじゃんけんをつくってみるやり方も教えていただきました。 　身の回りにあるいろんなAIについても学びを深めることができた１年生。この子たちが大人になるころには、AIがさらに発達していることでしょう。AIを正しく使って、よりよい社会を作る人へと成長してほしいと願っています。

少しずつパソコンの扱いにも慣れてきた１年生。 今回はグーグルミート（Web会議ツール）に初挑戦しました。 各自校内の好きなところに移動してパソコンを開くと、近くにはいない友達の顔が映って大喜び。離れたところにいる友達とも、オンライン上で話ができることを学ぶことができました。

５時間目は船越小学校の職員が全員参加しての研究授業を行いました。６年生の社会科「戦国の世から天下統一へ」の第６時めです。 　子どもたちは、パソコンを使って自分の考えをまとめた後にグループで話し合いそれぞれのグループの考えを思考ツールを使って発表していました。 　歴史が大好きな子どもたち。ひとりひとりが根拠をもって自分の考えをFigjamのふせんを使って書くことができていました。自分の考えを聞いてもらいたい！！と真剣に語る姿がとても素敵でした。 　子どもたちが帰った後は、職員の授業研究会。 職員も子どもたちと同じようにパソコンを使って自分の考えを共有し、指導方法について学びを深めることができました。

１年生もいよいよタブレット活用のスタートです。今日は、６年生の子どもたちが１年生にタブレットの使い方を教えていました。特に、これから活用できる「カメラ機能」や「eライブラリ」の使い方をマンツーマンで伝えています。１年生には「できた」「分かった」の笑顔が溢れています。一斉ではなかなか伝わらないことです。６年生の皆さん、本当にありがとう！

今日は２年生以上の全学年が「心の状況調査」を行いました。１人１台の端末を使って、質問項目にこたえを入力していきます。お子様の調査の結果については後日お伝えすることとなります。