この単元では、説明的な文章を読み、伝えたいことがわかるよう要約する力を育成することを目標にしています。子供たちは「接着剤の今と昔」を題材に、グループで協力しながらデジタル絵本を制作する学習を進める中で、伝えたいことに結びつく語や文を見つけ、具体的な絵本表現に結び付ける活動を通して、文章理解や要約の力を深めています。デジタル絵本づくりは学習材の魅力を引き出し、児童の意欲を高めるやりがいのある言語活動となっています。どの児童も目的意識をもって主体的に取り組み、対話によって自分の考えを深めていく姿がとても印象的な授業です。

Kahoot を活用して既習内容の復習を行うとともに、生成 AI を用いて自分のレベルに応じた英文読解に取り組み、speaking を中心とした知識・技能の向上を図ります。 ペア活動では、理解した英文の内容を要約し、英語で相手に伝えます。賛否を問われる場面では、自分の立場を明確にしたうえでお互いに意見を交換します。 こうしたペアでの議論は全体で共有され、英語の授業を通して国際的な SDGs の課題に向き合う力を育む、魅力的な学びの場となりました。

５年２組で算数科の研究授業（Ｇ研）がありました。「面積」の学習で、平行四辺形の面積を、これまで学習してきた図形や言葉を使って求める学習課題でした。タブレット端末を使って、図形を動かしながら考えていきました。

英語の力を「読む」「聞く」「書く」「話す」の４技能を把握して，どこの力が伸びているか，またはよいのか　診断テスト　Ｇテックをうけているところです。

英語の力を「読む」「聞く」「書く」「話す」の４技能を把握して，どこの力が伸びているか，またはよいのか　診断テスト　Ｇテックをうけているところです。