ＩＣＴ機器を使った授業のやり方を教員たちが学ぶ研修会が四国中央市の小学校で開かれました。 四国中央市の川之江小学校で開かれた研修会には、県内外の教員らおよそ２００人が参加しました。 研修会では、ＡＲ＝拡張現実の技術を使った「ＨＡＤＯ」という対戦型の競技が紹介されました。 この競技は東京のベンチャー企業が開発したもので、年齢や体力に関わらず体を動かすことができるなどとして、川之江小学校では６年生の体育の授業に活用しています。 教員らはゴーグル型の端末と、腕に付けたセンサーを装着して、ゲーム感覚で行う体育の授業を体験していました。 四国中央市教育委員会の東誠教育長は「これからの社会は予測不能な特別な社会になると思います。子どもが自立して将来にいけるようＩＣＴを活用した授業を進めていきたい」と話していました。

今日の6時間目は委員会活動でした。５・６年生が各委員会で活動の反省をしたり、計画を立てたりしました。また、計画委員会が中心になって代表委員会も行いました。今月の目標は、「学習・作業・遊びのけじめをつけよう」です。4年生以上の各学級の代表者や各委員会の代表者が集まり、目標をもとに議題に沿って話し合うことができました。

今日は参観日に多数ご参観くださり、ありがとうございました。１年生は給食試食会、５年生は自然の家説明会もありました。

休み明けの６時間目、中学年の教室をのぞいてみました。３年生は、学級活動で雨の日の過ごし方を考えていました。まず、自分の考えをロイロノートで書いた後、全体で考えを共有しました。「廊下を歩く」などいろいろな考えが出されましたが、そのためにどのようなことを具体的に行動すればいいのか、ということまで考えていていました。４年生は２時間続きの理科でした。「乾電池の向きを変えるとモーターの回る向きは変わるか」という学習を５時間目にしていたので、６時間目は検流計などの動きを動画などで確認しながら、プリント学習を頑張っていました。

６年生が総合的な学習の時間に、修学旅行の学習を行っていました。 １泊２日の行程の中に、子どもたちが楽しみにしている遊園地見学があります。班ごとで学習活動をするのですが、早速ガイドマップをもとに、「ここに行きたいね」「これもおもしろそう」と和やかな雰囲気で話合い活動をしていました。どんどんと気持ちが高まってきているのを感じました。

今週は雨のスタートでした。本来なら中学部による茶畑整備があったのですが、中止になりました！残念(>_<)明日はぜひとも晴れて、お茶摘みをしたいものです！

大型連休も終わり、いつもの学校生活が戻ってきました。４月末には、家庭訪問があり、大変お世話になりました。ありがとうございました。子どもたちは、５月１９日の運動会に向けて練習にも熱が入ってきました。練習の様子も、また改めてお伝えしたいと思います。昨日、６年生の社会科の授業で、子どもたちが熱心に話合いをしていました。日本が解決を目指す９つの課題「環境に優しく」「食料の確保」「安全なくらし」「学校生活の安心」「平和の実現」「高齢者の福祉」「伝統文化の保存」「地域の発展」「自然災害を防ぐ」について、どの順番で解決していくべきか考えていました。自分なりに理由を考え、優先順位をつけてダイアモンドランキングにまとめていました。いろいろな立場や考えの人がいて、順番が人によって違います。この話し合いを通して、いろいろな立場の意見をお互いに理解し尊重していくことの大切さや、それを調整しながら国民に名得してもらえるように説明し解決していく政治の大切な役割などを体験的に感じ取っていたようです。

１時間目の様子をご紹介します。 体育館では、４～６年生が運動会の表現運動の練習を開始していました。 てきぱきと先生の指示を聞きながら動いている姿が印象的でした。 １年生も学校生活に慣れてきました。 ２年生も落ち着いて学習中。 ３年生は、算数の学習中。学習端末を使って、よく分かる学習に取り組んでいます。 まさきっこがんばれ！

校時、プログラミングロボットRoot（ルート）を使って、プログラミングの学習をしました。 先生やICT支援員に質問しながら、各グループで協力して上手にRoot（ルート）を操作していました。

先週の木曜日は「サークル活動」の日でした 「英語サークル」では、英語を使ったゲームや英検の面接練習などを行いました コラージュもとのコピー カードゲームでは、アルファベットを組み合わせ、単語を作れたときには、大盛りあがりでした 英単語の本を片手にゲームに臨んでいました 「プログラミングサークル」では、講師の先生に来ていただき、「猫」を動かすプログラミングに挑戦しました 先生と相互通信しながら、どうすれば思うように動かせるのかを考えてプログラミングしました コラージュもとのコピー どちらのサークルも、楽しく学びながら活動していました