ゲームプログラミングを通じて生成AIを体験してみました。Chat GPTを使ってパソコンで動くテトリスを作成。あっという間にできてしまいました。色を変えるとか背景を変えるとかを追加すると瞬時に答えてくれました。いろいろな可能性があることや、AIでも質問によって答えが変わってきたりすることがわかりました。何回も繰り返して質問してほしい答えに近づけることも教わりました。後半は、自分のタブレットでもできるかどうかやってみました。ちょっと難しかったけれど体験できてよかったです。次回はAIにどんなことをしてもらおうか考えてきます。

５年生の理科は野津教頭先生が担当で、理科室で授業をしていました。 ４月は、「空のようすを、よく見てみよう。」から始まります。天気の変化と雲のようすの関係を考察し、グループでタブレットを使ってまとめています。タブレットだと、他のグループのまとめも見ることができ、自分のグループの考察に生かすこともできます。 これから、天気を予想したり、春のころの日本付近の雲の動きについて考察したりしていきます。

今日の朝は、８年２組の小学生への読み聞かせで始まりました。どのクラスも熱心に聞いている様子から、練習してきた成果がうかがえました。☺☺☺ 　１年生は、恵日山へ校外学習に行ったときの記録を、タブレットで調べながら上手に絵と言葉で表していました。 　収穫の秋、そうです。サツマイモがみごとに収穫できました。子どもの顔ほどある大きさのサツマイモにおもわず笑顔が広がりました。

８年生は昨日と本日、クラス毎に「スピーキングテスト」を行いました。 これは香川県教育委員会から本校が研究指定されていの「英語教育における１人１台端末（タブレット）利用」の成果を図るために行われたものです。 生徒はタブレットを用いてweb上に示された問題に英語で答えたものを録音しました。現在の英語教育はこれまで以上に「話す力」の重要性が指摘されています。

10月9日（水）の朝の活動はメディア（タイピング）です。1年生から6年生までタブレットでタイピング練習です。1年生から行っています。画面をみながらローマ字打ちをしています。4年生から上の学年は腕に自信のある児童が多くて難易度の高いタイピング練習に挑戦しています。

5年生の社会科では、地震などの災害時に被害を最小限に防ぐための「自助」「共助」「公助」の考えを学び、タブレットを使って学んだことをまとめています。 　個人作業の時間になります。先生が子どもたちの様子を見ながら、個別に声をかけて進めていました。 　どの児童もプリントを読みながら大切なところをまとめて入力していました。

国語の学習で、名言を調べました。今日は、みんなの調べた名言をタブレットで読み合いました。「努力は天才を超える」「自分の一番のライバルは自分」「努力すれば報われる？違う、報われるまで努力するんだ」など、いい言葉を読み合っていました。 　今後も、タブレットでいつでも見られるように、保存しておくそうです。

東かがわ市教育委員会が、子どもたちが誰一人取り残されない学習環境を目指し、国のデジタル田園都市国家構想交付金を活用して導入したものです。 　電子黒板と書画カメラ、それぞれ74台を、市立小学校3校と市立中学校3校の各教室に設置しました。 　児童や生徒に1人1台配られているタブレット端末と電子黒板を連携させることが可能になり、デジタル教科書などを使った双方向型の授業を行うことなどができます。 　今回の導入で、児童や生徒が分かりやすい授業を受けられることや、授業の準備の簡易化で教師の負担が軽減されることが期待されています。

12月7日（土）の土曜日授業の6年生は，レゴプログラミングでした。中学校の技術科の先生と9年生のお兄さんお姉さんがボランティアで教えてくれました。最初は，少し動かすだけのプログラミングでしたが，だんだんと難しくなってきて，最後はコースの中で障害物をよけながらゴールまで行くように試行錯誤。だんだんとヒートアップしてきました。中学校になると授業でできるのですごく楽しみです。

今回は，タブレットでドリルをやってみました。もうすでに，パスワードを入れてタブレットに入るのは完璧です。タッチペンを使って，かずをかぞえてみたり答えを書いたりして学習を進めていきました。もっともっとやりたいという声がたくさん出ました。これからは，タブレットで写真をとったり，タイピングの練習をしたりと使う機会が増えてくると思います。次は，どんな学習をするかな？