1月23日火曜日3時間目、5年生に向けてSKY株式会社の方による情報モラル教室を実施しました。 インターネットの環境整備がますます進み、子どもたちを取り巻くメディアは複雑化しています。インターネットとうまく付き合う方法や危険が伴う事案、これから気をつけていかなければならないことなど、たくさんの大切なことを教えていただきました。 今回の学習をぜひご家庭でも活かしていただきたいと思います。

２年生が算数の学習でデジタルドリルを活用しています。大東市の小学校では、今年の９月より、AI型デジタルドリル「Qubena（キュビナ）」を導入しています。AI型デジタルドリルは、児童がまちがえた解答をAIで解析し、つまずきの要因を克服するための問題が自動的に出題される教材で、個別最適化された学びにつながります。

６年生は算数で「対称な図形」について学習しています。今日も課題解決のためにデジタル教科書を使って、問題を解いています。学級活動では、６月に行う「三箇フェス」の６年生の出し物についてグループで考えて、みんなに意見を発表しています。友だちの出す意見に、他のグループの子どもたちも意見を言ったり、「なるほど」というような反応の声があったりして、みんなでよく考えていました。

1年生の1クラスは算数の図形の学習です。タブレットの中で、２つの図形を動かしていろいろな形を作ってオリジナルな図形に名前をつけたりしています♪

３月９日（木）、５年生は算数で「円柱の展開図」に取り組みました。文房具として使用するのはタブレットのみです。ノートやえんぴつのない授業風景は、一昔前なら考えられなかったでしょう。子ども達は、タブレットを駆使しながら、深い思索の世界に入り込んでいきます。

算数の時間です。タブレット端末には単元計画やワークシートも入っています。

実験のまとめをタブレットを使って記録し、提出していました。

５年生の教室を覗いてみると、国語と算数の学習をしていました。国語では「大造じいさんとガン」の初発の感想をタブレットPCで入力していました。キーボードの入力にも慣れたもので担任の先生曰く「タイピングが早くて負けます。」とのことです。日々使うことで、技能が確実に上がっています。算数の学習では復習プリントをグループで学び合っていました。今日は担任の先生の誕生日だそうで、黒板に「おめでとう」の文字が書かれていました。子どもたちの気持ちがうれしいですね。廊下には木版画の作品が飾られていました。「○○する自分」という自画像です。

国語の授業です。擬人法や倒置法、反復、比喩などについて、各地のポスターから学んでいます。楽しそうですし、取り組み方が６年生ですね。 国語の教科書内からは自分でさがします。

今日のこの試みは市内でまったく初めての取組みであり、大阪産業大学からは副学長教授が本校の指導・支援にあたってくださいました。大学の先生、高校の先生、大学生、高校生、教育委員会の方々、そしてなにより子どもたちが笑顔で終えることができました。たくさんの人の支援により、５年生はプログラミング学習をすっかり自分のものにしました。習得の早さ、タブレット端末の操作、そしてロボットへの指示・・・。子どもたちの可能性に脱帽です。３学期は６年生でも予定しています！