発表や啓発の方法はポスターや動画を作成するなど、さまざまな工夫を考えています。

「すがたをかえる大豆」の文章構成をまねて、文章を書く活動に取り組んでいます。図鑑など見ながら、自分の言葉で表現するのは少し難しそうですが、あきらめずにチャレンジしています。

キャップハンディ体験の前に、キャップハンディとは何なのかをインターネットを使って調べていました。ローマ字入力が上手になってきました。

（１）2組　総合 福祉について学習を進めています。今日はユニバーサルデザインについて調べました。 （２）1組　社会 自動車の関連工場について調べました。教科書の資料から事実を読み取り、そこから考えを持ち、インターネットで調べました。国語で学習したこともあって、資料の読み取り方がうまくなっています。

食品ロスについて、各々自分のパソコンを使って調べ学習をしていました。インターネットで収集した内容は、どの部分を取り入れ、どの部分を削除してまとめていくのかが難しいですが、それらの作業も回数を重ねることで向上していくことでしょう。

国語でお手紙の勉強をしています。今日は、お手紙の劇の練習をグループでしました。練習するときに、タブレットを使って動画撮影し、どこを修正していけばいいのか確認する形で進めています。

今日は、タブレットを使って写真を撮る方法を、教えてもらっています。 他にも、本体からキーボードを外したり、付けたりする方法も、教えてもらいました。

自分たちで工夫してオリジナルのかたつむりを作り、工夫したところを発表しています。

クラスの友だちが作ったあまりのあるわり算の文章題に挑戦しています。問題をつくった子も挑戦する子もうれしそうに学習することができました。

６年１組の社会科の様子です。戦国時代屈指の戦いを描いた「長篠合戦図屏風」を見て気づいたことや思ったことを交流していました。織田・徳川連合軍が戦国最強と言われた武田軍に勝利した一因として挙げられる火縄銃には、ここ堺も関与していたようですね。