タブレットをもって学校の中にある火事への備えを探しに行きました。詳しく消火器の数を調べる児童，場所に着目している児童もいました。

総合的な学習の時間では、「地球にやさしい未来を」というテーマで地球の環境問題や持続可能な社会を目指した開発目標（ＳＤＧｓ）について、追究活動をしています。日本だけでなく世界の様々な課題と解決に向けた取り組みを調べたり、日本と世界が協力して、どのような活動を行っていくことができるのかといったことを学習していきたいと思います。子どもたちは，図書室の本やタブレットも活用しながら、色々な国の様々な問題や生活の様子、ごみの問題、くらしの工夫などにも目を向け、調べ学習をしています。

国語科「調べて話そう、生活調査隊」では、身近な話題についてアンケートを取って調査し、報告文にまとめて発表する学習をしています。グループごとにタブレット端末のアプリ「ロイロノート」を使ってアンケートを作りました。

5年生の算数科の学習で、「角柱と円柱」の学習に取り組んでいます。この日は、角柱と円柱の底面や側面について調べました。底面とはどのようなものなのか、図形の高さはどこなのか、角柱の側面や頂点や辺の数など、タブレットを用いて視覚的に理解を深めました。

２月７日（火）現在ご家庭の皆様にご協力いただいている「教育アンケート」と同じように、子どもたちもこれまでを振り返るアンケートに答えています。全学年、ＧＩＧＡ端末を使って、アンケートに入力して答えています。１年生もログインなどの操作に慣れてきました。

今日の準備物は、タブレットです！直進と回転の命令を組み合わせて、正多角形を作図するプログラムを作りました。えんぴつくんを上手に自分の命令通りに動かすことは難しかったですね・・・でも、正方形や正六角形、正百角形、星など、様々な形にチャレンジしていました。図形をかくプログラムのポイントは、わかりましたか？

理科で「季節と生物」の学習をしています。先日「冬」の様子を調べ記録を残したので今回からこれまでのカードなどを使って班でまとめる学習をしました。ロイロノートを使用し一生懸命まとめる姿が見られました。次はまとめた資料を発表していきます。

もうすぐ行う市内めぐりに向けて各スポットへの行き方や電車の時刻表などをタブレットを使って調べています。楽しみにしている子も多いみたいなので体調には気を付けて・・・！

宮津市について学習を進めています。「美しい天橋立を守るために何をしているのか」、「天橋立をどう生かしているのか」を学習しました。世界文化遺産登録に向けての活動もあるのですが、世界文化遺産に登録することに賛成か反対か、学習したことを基に自分の立場をはっきりとさせ、討論をしようと思ってます。今日はそのための準備（話したい内容の整理）をロイロノートを使って行いました。みんな、自分の立場（賛成か反対か）をはっきりさせ、考えをまとめていました。金曜日に討論会をする予定です。どんな意見が出てくるか、楽しみです。

GIGA端末を活用し、プログラミングの仕組みを学習しました。スプライトを思った通りに動かすために、どのプログラムが良いか考え、実践しました。次回は、算数科の学習でも活用してみます。