今回の実験では、エタノールと水の混合物を加熱し、沸点の違いを利用して成分を分離する方法を学びました。沸点の低い成分が先に気化するという性質を理解することで、蒸留の基本原理を体験的に学ぶびました。 試験管に混合物と沸騰石を入れ、ガラス管付きのゴム栓で密閉した後、ガスバーナーで加熱します。発生した気体はガラス管を通って冷却され、別の試験管に液体として集められました。この過程を通じて、加熱によって混合物の一部が先に気化し、冷却によって再び液体になることを確認できました。得られた液体は、エタノールでしょうか？水でしょうか？それとも別の液体でしょうか？検証した結果はどうでしたか？

調べてきたことを交流しました。伝統産業や中小工場などを中心に調べています。次はこれからの工業生産についてまとめていきます。

面積の学習では、様々な公式が出てきます。今回は「ひし形」でした。公式は大切ですが、なぜその公式になるのかも大事です。公式の仕組みを頑張って話し合っていました。

総合的な学習に時間には、スポーツプリジェクトに取り組んでいます。 スポーツの魅力を伝えるために、どのような活動をすればよいかを考えだしました。 それぞれがアイディアを出し合って楽しそうな活動を考えていました。

ＡＬＴのアンドレ先生と外国語の学習を進めています。 自分のお気に入りがどこで作られたものか調べたり紹介し合ったりしています。

　面積の学習では、様々な公式が出てきます。今回は「ひし形」でした。公式は大切ですが、なぜその公式になるのかも大事です。公式の仕組みを頑張って話し合っていました。

国語科のローマ字の学習では、タブレットを使ってローマ字の練習を頑張っています。ローマ字表を見ながら一生懸命です。ローマ字はかせ目指してがんばれ！

自分が注文するとしたら・・・レストランで注文したいメニューを考えて作っています。金額の言い方も練習しながら書いていました。自分が注文するとしたら・・・レストランで注文したいメニューを考えて作っています。金額の言い方も練習しながら書いていました。

話し合いのとき考えを広げるために大切なことは何だろう。考えをまとめるために必要なことはなんだろう。動画を見てまとめました。今日まとめたことを話し合いに活かしていきたいです。

今日は「手品師」というお話を読んで、「誠実な心」について考えました。 自分にとっての大きなチャンスを選ぶか、男の子との約束を守るか、それぞれの行動のよいところと悪い所を話し合い、どこに「誠実な心」があるかを探してみました。 自分は何に対して誠実な生き方をしたいかを最後には考えました。