本日（８月９日）、滋賀県教育委員会主催の「しが生徒会オンライン交流会」が行われました。今回は、県内の中学校２５校と附属中学校１校、県立高校５校がZOOMによるオンラインで参加して、各校のアピールや取り組み照会を行いました。オブザーバーとして、滋賀県の三日月知事と文部科学省の阿部視学官も参加されました。本校からは、椙本生徒会長と中山副生徒会長が参加してくれました。各校の学校紹介では、第76期生徒会スローガンである「北中飛笑」についてアピールしてくれました。また、これから取り組みたいこととして、「ゼロカーボンシティーを目指した具体的な取り組み」について抱負を述べてくれました。椙本くん、中山くん、ご苦労様でした。今回の貴重な経験や県内各中学校との交流を通して、「２学期からの新たな一手」をはじめていってください。期待しています。

本日午後から井関生徒会長と石田・青木副生徒会長の３人が「しが生徒会オンライン交流会」に参加をしました。これは「ＩＣＴ機器を活用し、生徒が主体的に他校の生徒等と交流することにより、学校をよりよくしていくための自治的活動の活性化を目指す」ことを目的に県の教育委員会が企画したものです。

本日４校時から、県・市教育委員会の「学ぶ力向上に関する学校訪問」をお受けました。まず４校時は、全学級の授業を公開しました。１年A組「国語」、１年B組「理科」、２年A組「英語」、２年B組「数学」、３年A組「英語」、３年B組「国語」、３年C組「社会」の授業でした。

４月２２日　２校時（9：30～10:15）に１．３．５年生、３校時（10：45～11:30）に２．４．６年生で授業参観を行いました。今年度1回目の参観日ということもあり、大きな声で発表する子、張りきって手を挙げる子、参観に来ていただいた保護者の方に喜ぶ子、思わず手を振る子・・・。どの子もどの学級もやる気満々の参観授業となりました。

今年度はタブレット端末（iPad）が導入され、学校での学び方が大きく変化しました。最初は操作方法やセキュリティなど色々な心配がありましたがどの子もすぐに操作方法を覚え、効果的に学ぶことができました。班で意見をまとめることやプレゼンテーションなど様々な使い方をしました。 6年生はプログラミング検定にも挑戦しました。

「１年生の社会科」と「３年生の数学科」の授業風景です。どの授業でも、タブレットや大型提示装置などのＩＣＴ機器をうまく活用しながら、生徒の学びの質を高める工夫をしています。

２年生が、本日１校時目に「学年道徳」を行いました。教頭先生と学年の教員がタイアップして、多様な価値について学ぶ場となりました。タブレットを活用して、自分の意見が言えるように工夫され、学級とはちがう大きな集団の中で、道徳的価値についてしっかり考える時間となりました。今後も、全体の場で自分の思いを表す機会を持っていきたいと考えています。

2月4日（金）に学級で二分の一成人式を行いました。成人の半分、10歳になったお祝いとこれからへの期待を込めた大切な節目の式です。子どもたちはおうちの人へのインタビューや写真を見返して生まれてからこれまでの成長の歩みをスライドにまとめたり感じたことを作文にしたりしました。二分の一成人式ではそれらの発表とこれからたくさんのことに前向きに取り組もうという願いを込めた「チャレンジ！」という歌を歌いました。拍手や笑い声があふれるあたたかい式になりました。その後家にタブレットを持ち帰り、おうちで二分の一成人式を行ってもらいました。お母さんが泣いた！や緊張した～！でも頑張った！という声も週明けに聞いてすてきな式になったのだなと感じました。これまで大きくなったんだ！という自信を大切にこれからたくさんのことに挑戦してほしいです。

２年生は、国語科の時間「遊び方をしょうかいしよう」のめあてで作文の学習をしました。「はじめ」・「なか」・「おわり」の作文の組み立てを確認した後、作文に取りかかりました。「はじめ」では、書き始めの「〇〇〇の遊び方について説明します。」を書きました。「なか」では、タブレットの「なんでもバスケット」」の見本の作文を見ながら、本を読んで書いたメモを元に説明するする順序を考えました。「おわり」では、しめくくりの「みなさんもぜひ〇〇〇で遊んでください」という１文を書きました。また、改行や段落などの作文の基礎知識も学ぶことができました。

６年生のＩＣＴの活用の紹介です。今日は、授業中、タブレットの中の「キュビナ」を使って、算数科の演習問題に取り組んでいました。教科書の課題が終わった子どもたちから、自分のペースで関連した問題を解いていきます。問題が正解すると、次のステップへ、間違いがあると、間違ったところを復習する問題が出てきて、理解できると次のステップに。といった具合です。子どもたち一人ひとりが、自分で黙々と演習に取り組んでいました。勿論、わからないところは、手をあげて先生に質問して教えてもらっていました。ＩＣＴの活用と、従来の学習のかたちとの良い部分を合わせた授業となっていました。