１年間で取り組んだ「環境」に関するテーマの中で、特にＳＤＧｓに関する内容を電子掲示にまとめました。一人たった３０秒程度の動画ですが、プログラミングソフト「Scratch」を活用して、各自の思いを伝えました。昨日は授業参観日だったので、渡り廊下に大型モニタを設置して、多くの保護者の方々に向けて発信することができました。ご覧いただいた保護者の皆さま、ありがとうございました。

　今年度８回目のプログラミング教室は、いつものプログラミングではなく、オーストラリアのチームと、ズームで交流会をしました。 　日本語は伝わらないので、子どもたちはゼスチャー混じりの英語。今まで工夫してきたプログラミングを伝えたり教えてもらったり、最初は恥ずかしがっていた子も、だんだん声を出して交流ができるようになりました。交流会が終わってからの子どもたちの感想は、「もっと英語を勉強して思いを伝えたい」でした。 　プログラミングを通して世界との交流。楽しい時間を過ごしました。

自分たちの暮らしを支えている職業には、どんなものがあるだろう？ 班のみんなで話し合って、種類ごとに分類してみました。

４年生の社会では、自分たちの住んでいる愛知県について学習しました。愛知県の地形や特色、交通利用や伝統産業などを調べました。愛知県に来る外国の観光者に、愛知県をＰＲするパンフレット作りにも挑戦しました。みんなどんなパンフレットができたかな。

「絵の具でゆめもよう」と「立ち上がれ！ねん土」の作品をお互いに見合いました。作品の良さや工夫等について、ロイロノートに入力して、交流しました。

６時間目の５年生。３クラスとも明日の校外学習に向けての事前学習。 リトルワールドに居並ぶ外国の家の数々。どこをどう巡るのかグループで相談中。明日天気になあれ。

３年生は学級の時間を使って、班別研修の行先を決めようと話し合いが行われました。行きたい場所リストをとにかくメモをしているグループもあれば、タブレットや東京の観光誌を使って調べたりする班もありました。とにかく楽しそう！どれだけ修学旅行を心待ちにしているかが伝わってくるようでした。

線対称・点対称な図形を学習してきました。今日は、「対称な図形」の問題づくりをしました。まずは自分で解いてみてから、友達の問題に挑戦していきます。

２４日（月）に全国学力状況調査の１つである「英語を話すこと」のテストを実施しました。今回は、タブレットを活用して、初めてのオンライン形式で行いました。最初は戸惑う様子も見られましたが、担任の先生やICT支援員さんの手助けにより、滞りなく取り組むことができました。

国の政治のしくみと選挙選挙のしくみと税金の働き選挙の仕組について調べ、資料からどちらの政党を選ぶか話し合いました。話し合う中で、政党や税金についての理解を深めました。