10月3日、４年生は朝霧自然体験教室報告会を行いました。班ごとにいくつかの教室に分かれ、自分たちが作成したスライドをもとに、３年生に対し色々な思い出を発表しました。４年生は３年生に楽しんでもらおうと、スライドにアニメーションをつけたり、ユニークなクイズを考えたりと様々な工夫を凝らしていました。朝霧当日には５年生にたくさんサポートしてもらった４年生ですが、今回は３年生のことを考えて活動することができました。高学年として下級生を思いやる気持ちが、少しずつ高まってきています！

４年生はICT支援員の先生に教わりながら、クロムブックを使ったプログラミングを学習しました。キャラクターのネコを動かしたり、動線に色を付けたりしながら、自分なりにアレンジを加えて楽しく学習をしていました。思い通りの動きができると子どもたちからは歓声が聞こえました。

４年生は、今までの学習内容を確かめるテストを行っていました。 テストを終えた子は、読書やデジタルドリルに取り組んでいました。 もう一クラスは、「しずおかし電子図書館」にお試しで入る練習をしていました。一人１枚ずつIDが書かれたカードが配付され、この電子図書館のサイトへ入ると、自分たちで借りることができます。 クロムブックの使い方もとても慣れていて、道具の一つとして定着しています。

総合の時間に学区のお店に行って調べたことを振り返り、スライドを作成していました。途中で中間発表を行い、友達のまとめ方を参考にしながら取り組んでいました。どんなまとめになるのか楽しみです。

今日、３年生は、パソコンで消防しょクイズを作っていました。 　先週、葵消防署に見学に行き、消防自動車のこと、消防士さんのこと、火事の連絡がきた時のことなど、多くのことを学びました。 　今日はそのまとめとして一人ずつスライドでクイズを作りました。みんなで出し合うのが楽しみです。楽しくまとめの活動ができそうです。

田町っ子のＩＣＴ活用スキルが高まっています。 本校では、「授業で学びを深める」ことはもちろん、「みんなで協力する」、「他の人に喜んでもらう」ことを目的にＩＣＴ活用を進めています。 学校だより12月号では、より詳しい内容をお伝えします。

本日、一富士製菓さんの社長さんと工場長さんに来てもらい、子どもが事前に考えてきた新しいお菓子「新ブッセ」の発表を聞いてもらいました。味や季節、売る場所、その理由などパソコンを使って、一人ひとりがプレゼンテーションをしていきました。社長さんからは、とてもおもしろい発想だと褒めてもらいながらも、１日数万個を売りさばくための販売方法についての助言をもらい、子どもたちはもう一度考え直すきっかけとなりました。今後は、「たくさんの人が来るところはどこなのか」「味と季節感は適切なのか」「パッケージは、どのような絵柄がいいのか」追究学習が本格的にスタートしていきます。

子どもたちが楽しそうに外国語（活動）の学習をしていました。 　3年生は、アルファベットの大文字と読み方に慣れるために、カードを使ってカルタのようなゲームをしていました。「V」「Z」などの聞き取りにくい文字にもよく反応していて、専科の先生やGETの先生のお手本の発音が耳に馴染んできている様子でした。 　6年生は、パソコンで作成したスライドを使って、「Who is he（she） ?」のクイズを出し合っていました。有名人の職業や特徴を英文にしてヒントを出して、友達に当ててもらうというものです。英文はよくできていましたが、取り上げる有名人については、出題者の趣味がかなり反映されていたので、ちょっと難しかったかな？

2年生が、算数の授業でクロムブックを使用しながら足し算を図に表しています。クロムブックの操作になれることもかねて、互いに教え合いながら数のタイルを画面上で動かしています。 １０のタイルと１のタイルを動かしながら、足し算の理解を深めます。 さすが、子供たちはタブレットPCの操作に慣れるのが早いです。

4年生の国語『世界にほこる和紙』で、文章を要約する学習をしていました。 初めに、中心となる語や文を確認した後、一人一台端末のクロムブックを使って、それぞれが２００字で文章をまとめていました。 クロムブックを使うと、先生のパソコンから児童の文が確認できます。また、アドバイスを受けたところを、見直したり、書き直したりすることもスムーズにできるため、一人ひとりが自分の文章の練り直しにじっくり取り組めていました。