５月１日（水）に情報モラル・マナーについて学習しました。ICT平澤先生から、インターネットやSNSなどの注意点や正しい使い方について学びました。実際にソフトを用いて、体験的に学ぶことができました。

５月１日（水）に情報モラル・マナーについて学習しました。ICT平澤先生から、インターネットやSNSなどの注意点や正しい使い方について学びました。実際にソフトを用いて、体験的に学ぶことができました。

プログラミング体験教室を行いました。今年、６年生はゲームのプログラミングに挑戦！ 　果物のオレンジが落ちてくるのをボウルで拾うゲームです。最初は先生に教えていただいてそっくり同じにプログラミング。そのあと、自分の発想を生かしアレンジしていきます。 　オレンジが増えた子。オレンジをサッカーボール、ボウルをキーパーにアレンジしてサッカーゲームに作り変えた子などなど、楽しみながらプログラミングを体験しました。

プログラミング体験教室を行いました。今年、６年生はゲームのプログラミングに挑戦！ 　果物のオレンジが落ちてくるのをボウルで拾うゲームです。最初は先生に教えていただいてそっくり同じにプログラミング。そのあと、自分の発想を生かしアレンジしていきます。 　オレンジが増えた子。オレンジをサッカーボール、ボウルをキーパーにアレンジしてサッカーゲームに作り変えた子などなど、楽しみながらプログラミングを体験しました。

１年生は算数の授業です。タブレットを使い、ベーシックドリル１３「くらべてみよう」に取り組みます。 ３年生は体育の授業です。ポートボールの４チームごとに、チーム名やめあてを話し合っています。 【学

１年生のタブレットの授業。２０もの動物の名前を書いた後、３つにグループに分ける活動でした。意外に分からない動物もいました。特に、新潟県の鳥は？そう朱鷺（トキ）です。１年生には身近ではないようですね。

今日はICTサポーターの方が学校にいらっしゃる日です。 1年生がプログラミングに挑戦しました。 プログラムを組んだキャラクターが自分の考えたとおりに動くとみんな大喜びでした。

５・６年生が、専門家をお招きしてのプログラミング学習を行いました。 今日は「ビジュアル・プログラミング」ということで、画面上で子どもたちが操作しながら各自でプログラムを組む学習です（ちょうど真ん中の写真のような画面になります）。 プログラミング学習は、ともするとコンピュータの学習と勘違いされやすいのですが、実は「論理的思考力」を伸ばすための学習です。 一つ一つのコマンド通りに順序よく動かすためには、順番や組み合わせ方を試行錯誤しながらつくり上げていく必要があります。その中で「論理的思考力＝筋道立てて考える力」が育ちます。 それぞれのタブレットでも学習可能ですので、おうちの方も一度どんなものかを見たり、お子さんと一緒に挑戦したりしてみてはいかがでしょうか。

　スクラッチを使ってアニメのキャラクターを動かして物語を作るビジュアルプログラミング出前講座が行われました。「ゆめ」をテーマに簡単なストーリーを作りました。 　子どもたちはプログラミングにじきに慣れ、自分の思うようにキャラクターを操作していました。

11月15日は４年生、30日は５・６年生がプログラミングの出前授業を受けました。ながおか技術教育支援機構から3名の方が講師として来てくださり、丁寧に教えてくださいました。scratchというプログラミングソフトを使って各自の端末で行います。コマンドを組み合わせていくとアニメーションを動かしたり、簡単なゲームを作成することができます。みんな集中して取り組んでいました。 　今回のプログラミング的思考を育む学習は「自分が意図する一連の活動を実現するために、どのような動きの組合せが必要であり、一つ一つの動きに対応した記号を、どのように組み合わせたらいいのか、記号の組合せをどのように改善していけば、より意図した活動に近づくのか、といったことを論理的に考えていく力」を育てるために有効です。