ICT支援員さんからプログラミングについて学んだ後に、車の動きをプログラミングしていました。こういう学習を見ると、あらためて教育の変化について実感します。

4時間目、生活科の時間、ICT支援員の先生にも入っていただき、楽しくプログラミングアプリ、ビスケットをしました。 ビスケットで花火を作りました。 花火の模様を描き、スタートすれば、プログラムしたことが動きはじめました。 自分で描いたものが、考えたように動きだして、子どもたちは大喜びでした。 操作が分からない子も、お友達と教え合いながら、取り組みました。 ステキな作品ができました。

6年生が、理科室で、プログラミング学習ツール『MESH』を使って学習しました。 今日は、電気を有効に使うということで、「人感センサー」「明るさセンサー」を用いてプログラミングしました。 子どもたちは、どの子も頭をフル回転させ、アイデアを出し、興味津々で授業に取り組んでいました。

１１月２８日木曜日、２年生の教室を参観するとタブレットを使い「プログラミング」の学習をしていました。 子どもたちは、しっかりとルールや遊び方をプログラムし、楽しくゲームを作成していました。 これも一人１台のタブレットがあればこその学習です。よい時代です。

11月21日木曜日、総合防災訓練がありました。 訓練後、各教室で様々なツールを使い、学年の発達に合わせて、大きな地震時の避難や危険箇所について学びました。 夏に南海トラフ地震臨時情報等も出ました。大きな地震に日ごろから備えられるように指導してまいります。

４年生１クラスが学校を代表して、アートマイルの取組に参加しています。この「アートマイル国際協働学習」は、海外のパートナー校とインターネットを使って「貧困」「教育」「平等」「環境」など世界共通の課題について対話的・協働的に学び合い、学習の成果として世界に訴えるメッセージを込めた壁画を共同制作するプロジェクトベースの学習です。本日は初めて、相手校のパプアニューギニア　ソゲリ小学校４年生とオンラインで挨拶をしました。今日まで、子どもたちは横浜のことや西寺尾第二小のことを知ってもらおうと英語で発表する準備をしてきました。機器の接続が難しくて、苦労しましたが、遠いパプアニューギニアの４年生の皆さんと一緒の時間を過ごせたことは子どもたちにとってかけがえのない思い出となりました。今後は協働で一枚の絵を仕上げる作業に入っていきます。

子どもたち自身が行きたい国の魅力を伝え合う活動を行いました。 タブレット端末で画像を示しながら、その国でできることや有名なものの様子などを英語で伝えました。 今回の学習では、「聞き手を引き込む」発表を行うことをめあてに学習を進めました。 雑談から入る、クイズ形式にする、途中で相手に質問をする、ユーモアを交える、共感する、共通点を見つけて話を広げる…などなど、たくさんの気付きを生かし、みんなで英語をつかったコミュニケーションを楽しむことができました。

４組でプログラミング授業を行いました。ICT支援員さんを講師に数回行っています。子どもたちは楽しみながらプログラミングをしていました。 一人一人素敵な作品を作り上げました。次回はどんなことをやるのでしょうか。楽しみです。

1年生が「ギガ開き」を行いました。一人ひとりに配布されたipadで「学習のために何ができるか」、「してはいけないことは何か」学んだ後、アプリを立ち上げて実際に使ってみました。「できたよ。」「こうすればいいよ。」など、自分の力でがんばったり、お友達と教え合ったりする姿がとても素晴らしかったです。普段から一生懸命学びに向かっている1年生。これからipadを活用し、さらに学びを広げたり、深めたりすることでしょう。

「ひかりの　プレゼント」です。 光を通す透明な容器に カラーセロハンを貼り付けたり、カラーペンで着色したり。 その作品に日光を当てると…。 地面にカラフルな模様が表れました！ 子どもたちはそれをタブレットで撮影し、 ロイロノートに、作品カードとしてまとめていました。