前期の学校アンケートで「タブレットを活用していますか」の項目が４３％と低かったので驚きました。1年生は9月からだったので仕方ないとは思いますが、2年生以上は、どこかの授業で、毎日使っています。 　今日の画像は、1年生が国語の学習で画像に合わせて、吹きだしを考えて打ち込む、4年生の外国語は乗せるデザートを考えて友だちと比べるという内容です。 　17日（火）には、午後から少しだけ、teamsを使った、全校オンライン学習を実施します。ご自宅で確認をできればお願いします。

全国の多くの小学校でプログラミング学習が始まったのは、2020年度から全面実施となった現行学習指導要領で「プログラミング教育の必修化」が言われるようになってからですが、本校ではそれよりも前から子どもたちの問題解決力を育てる機会として、全学年でプログラミング学習を行ってきています。導入から時間が経過していることもあり、現在行っているカリキュラムや道具の見直しも検討しています。その中で今回、本校が通常行っているものとは異なる内容のプログラミング学習を、試験的に2年生と4年生の学級で行ってみました。まったくの新しい教材でしたので、2年生も4年生も経験のない取り組みとなりましたが、写真のように、ペアの友達と物が動く仕組みを理解し、どのように動かそうかと考えて実行していました。思い通りに動いた時の「できた！」の笑顔が、とても素敵でした。

生き物クイズ作りをしています。指導事項では「書くこと」に力を入れて取り組んでいる学習教材です。国語科では単元によって、指導事項や子供たちにつけたい力を決めて授業に臨みます。そして、この単元の学習のゴールをどのような言語活動にするか、各学年の実態を考えて決めています。今回は、「生きものクイズ」を作り、１年生に伝えることになっています。

2年生　ICT利活用　クラスのみんなで、情報を共有するやり方を確認しています。3年生　社会科　市川市について、調べたことを発表中です。聞いている子供たちは、初めて知ったことをノートに書きとめています。4年生　体育　マット運動の際の注意点についての話をみんな真剣に聞いています。まこも学級　外国語活動　ALTの先生の言葉に続いて、みんな大きな声で、英語を話します。

限られた時間の中で、様々なことを子どもたちは学んでいます。 タブレットの活用もその一つです。 一人一台支給されているタブレットですが、最初はタブレット端末に内蔵されているカメラ機能で、撮影を行うなどの操作から始まり、文字の入力、画像やイラストの加工、AIドリルの活用、学習ツールの活用、学年の状況に合わせてこれらのスキルを身に付けていきます。 自分で進める内容を決めてAIドリルに取り組んでいる様子

今日の算数は6年生が３クラスにわかれて授業をしていました。練習問題にたくさんチャレンジしていました。

本日は、6年生を紹介します。 社会科の学習 図工の学習 卒業式の練習 3月12日～14日まで、各クラスで家庭科の時間に栄養やいろどり、価格のことなどいろいろと考えながら作った給食のメニューを給食室の方々が、再現してくれました。 12日（火）　3組のメニュー 13日（水）　2組のメニュー 14日（木）　1組のメニュー 3月の廊下掲示 職員玄関 事務室前 階段踊り場 ゆりのこ学級 4年生（木版画） 5年生 5年生、防災まとめ 6年生を送る会の後、6年生から各学年へ感謝のメッセージが届きました。 　令和5年度の「日々の様子」も本日で最終となります。1年間ありがとうございました。少しでも、学校の様子、子どもたちの活動をご理解いただけたら幸いです。今後とも、百合台小学校の教育活動に、ご理解とご協力をよろしくお願いいたします。

どの学級も教科書の内容がほぼ終わり、学習のまとめや学級レクを行っています。 ３年生 テスト 学級レク ４年生 千葉の大使になろう 〜千葉県の学習のまとめ〜

令和４年度修了まで 残すところ１日となりました。 ２年生 タブレットの更新作業をしました。この作業で３年生も使えます。 かけ算のまとめをしました。九九すべてをなるべく早く計算することに挑戦です。 ４年生　「便利なもの」についてプレゼンテーションをしました。 調べたことを聞き手に分かりやすいように プレゼンテーション資料にまとめ、発表しました。 ５年生 今年度最後の調理実習。 クレープを作りました。 フライパンと包丁を上手に使っておいしいクレープができました。 大掃除をしました。 教室の壁や床、机の上をきれいにしたり、掲示物をはがしたり。 いよいよ１年間使った教室ともお別れです。

2年生　もうすぐ進級です。ノートに板書を書き写したり、自分の考えを書いたりと一生懸命に学習しています。 1年生　上手にできるようになった、昔遊びの技などを披露しています。 けん玉のトリック　もしかめ　は超高速もしかめでした。見ていたみんなも驚きました。 3年生　ビー玉の通り道やビー玉が入る場所を考え、板に釘を打ちます。金槌と釘を使うので緊張しているようでしたが、器用に使いこなして作品を作っています。 5年生　自分が見つけたマンガの方法を、タブレット端末を活用して、まとめました。 6年生　　総合的な学習の時間に地域のおすすめスポットを、タブレット端末と手書きを組み合わせてまとめました。 家庭科の時間に作成した、献立のプレゼン資料です。手書きだけでまとめました。班ごとのおすすめポイントがよくわかります。