今日は３年生の総合的な学習の時間のゲストティーチャーとして、地域の方が来校してくださいました。子供たちが毎年、楽しみにしている「豊田の夏祭り」についてお話をしてくださいました。開催する際の苦労などもうかがって、１，２組ともたくさんメモすることができました。 ６年生の教室では、信号機を点灯させるプログラミングの授業を行っていました。６年生は、午後から中学校の入学説明会でした。いよいよ卒業も間近に感じられるようになってきました。 ２月のみなみん新聞が掲示されました。節分やうるう年について記事にしています。みなさん、読んでくださいね。

２月８日（木）３〜６年生は、８：２５〜埼玉県学力・学習状況調査向けたCBT体験です。先生方の指示により、入力する箇所や入力方法を確認しながら操作をしています。３年生は初めての操作が多いため、解きながら進めることが難しく、制限時間内に取り組むことが困難な子どももいました。４年生以上は今年度も県学調のCBTに取り組んだため、操作を理解している子もいたようです。先生方も事前に取り組みましたが、今後、１問でも多く解くことができるよう操作に慣れていく必要を感じています。計画的にタブレットタイムを活用して、CBTに向けた取組を進めていきます。

１枚目の写真は、今朝の「サンサンタイム」に一番乗りでブランコに乗りに来た４人です。新しく設置されたブランコがみんな大好きです。たくさん乗れてよかったですね。 さて、今日は２時間目の様子を見に行きました。 ３年生は、算数で分数の学習をしていました。分数と小数の関係を話し合っていました。 「２／１０は小数で表すとどんな数になるんだろう？」、「１／１０はどういう大きさなのだろう？」と、先生の問いかけに３年生は一生懸命に考えて答えていました。 ４年生は、国語でした。わからない語句の意味調べです。国語辞典を使ったり、タブレット端末を使ったりして調べました。辞書を使うことにも慣れてきて、皆さん、調べる早さが以前より伸びているように感じます。 ６年生は算数でした。いろいろなグラフから情報を読み取り、それらの様子からどんなことが言えるのか考えていました。世代ごとの日本の人口を表したグラフから、「昔に比べて、若い世代の人口がどんどん減っているね。」と読み取っていました。 ２年生は、明日１年生を招く「おもちゃランド」の準備をしていました。グループでよく話し合い、自分たちの力で最終仕上げをしていました。『開校１５０周年記念祭』で学んだ「おもてなし」の力も発揮できそうです。 １年生は、生活科「ありがとうがいっぱい」の学習でした。学校や家庭での「ありがとう」がいっぱいあることに気が付いたようです。食事や洗濯、お掃除などの他に、ペットのお世話の話も出ました。黒板いっぱいに意見が書かれ、身の周りのありがとうをいっぱい感じることができました。 子ども達は来週が２学期最後の週となります。もう一息頑張って、よい年を迎えられる準備をしていきたいです。

今日は、朝スキルアップタイムがありました。各学年、学力テストに向けて、最終確認をしていました。算数の誤答の多い問題を解いて確認したり、国語の間違えやすい辞書引きの問題の確認をしたり、自分で間違えやすい問題をノートに書いたり、クロームブックでコバトン問題集やミライシードの問題を解いたりしていました。 　そして、２時間目は国語の学力テスト、３時間目は算数の学力テストを行いました。どの学年も問題に集中して取り組んでいました。時間が余ったら、見直しもしていました。学力テストが終わって子供たちに感想を聞くと「アップ学習で文章問題や計算練習をたくさんやったので、問題が解きやすかった。」「計算のスピードが速くなったのか、決められた時間内に終わってよかった。」といった声が聞こえました。アップ学習は、１月、２月もありますので、参加してみてくださいね。

１２月２０日（水）５年生が音楽室に集まり、プログラミング学習に取り組んでいます。今日はタブレット型端末を活用し、オリジナルの万華鏡をデザインします。三角形の中に自分の好きな形を描いたり、気に入った形を入れたりしています。その三角形をつなげて円を作り万華鏡のデザインになり、それを布にプリントアウトする予定です。じっくり考え取り組む子もいれば、何度も素材を入れ替えをして考えている子もいます。わからないところは教えあって進めています。

今日も真夏のような暑さです。朝の校門では、「校長先生、おもしろいのを撮ってきたので見てください」と５年生が言ってきました。朝、セミの幼虫が歩いていたそうで、タブレットで動画を撮影してきてくれました。たしかに、抜け殻はよく見るけど、それが歩いているのってなかなか見ないですね。「このあと、どうなるか見たいなぁ。」と言うと、「だって学校がありますから。」と正論を言われてしまいました。そのとおり！君があっています！続いては、「校長先生、昨日学校でクワガタ見つけましたよ〜」の報告が。放課後、学校にクワガタ捕りに来た４年生に対して、私は「そんなに学校いるかい？」と言いましたね。まいりました。２年生は自分たちの目標に向かって水遊び中。かなり慣れてきています。そろそろ深い方にも行けそうかな？４年生は、道徳で「泣いた赤鬼」の鬼のやさしさをレベル分けしていました。黒板に貼られたネームプレートで、みんなの頭の中が見えたような気がしました。みんなよく考えていましたね！昼休みは１年生が婦人会の方々による読み聞かせを楽しんでいました。絵が見たくて、どんどん前に来る１年生がかわいかったです。婦人会の皆様、本日も素敵な時間をありがとうございました。昨日の校長クイズ。正解がまだ出てこないので、さらに写真を載せておきますね。ちなみに、ナスの葉っぱをモリモリ食べていました。

７月１２日(水)久喜市教育委員会から指導主事の先生がお見えになり、５校時に１年生の音楽の研究授業を行いました。Chromebook（タブレット端末）を活用して、ヴィヴァルディの「春」の中から自分の興味のある場面を選び、音楽を形づくっている要素や曲想ついて考え、グループごとに分類分けをしたり、選んだ場面の題名を考えたりしました。生徒たちが下校した後は、研究授業について教員同士で話し合いをしました。今後も、生徒一人一人の可能性を引き出す個別最適な学びの実践を進めていきます。

久喜市教育委員会(柿沼光夫教育長)はGIGAスクール構想で整備したインフラを活用し、｢久喜市版未来の教室｣構想の下、汎用的な能力を育む先端技術を活用したSTEAM教育を推進している。まず、STEAM教育研究委員会を設置。 市内31校から推進役となる教員が集まり、各校の中核となる教員の育成や、授業実践を全校で共有する仕組みを構築した。教員研修では、久喜市教育委員会の指導主事が積極的に研修や支援を進めている。例えば、指導主事がSTEAMラボを設置したり、ICT活用に関する情報発信サイトを更新したりして、教員研修の充実を図るようにしている。STEAMラボでは、プログラミング教材を活用したり、3Dプリンタを用いたもの作りを体験したりすることができる。プログラミング教材については、管理職や教員が実際に体験して教材を選定するようにした。 久喜市立砂原小学校では2年間の研究指定を受けて、｢ワクワクをカタチに｣、｢子ども×テクノロジー｣をテーマに、STEAM教育の授業研究を進めている。本取組により同校では、教師の授業を観る視点が変わってきたという。従来の｢正解｣や｢成果｣を求める見方から、学習者の学び方やその過程(プロセス)を探る見方に変わってきている。校長のリーダーシップのもと、全学年・全教員が探究的に授業研究に取り組み、授業づくりを改革している。10月に予定している研究公開ではSTEAM化された学び、そのカリキュラム・マネジメント等を広く公開する予定である。

11月17日（木）4時間目に、3年生課題研究の発表会を行いました。本日は、政治経済・美術・情報処理・世界史・日本史の科目に関する発表でした。本部会場から、各班が半年以上かけて研究をまとめたスライドを各教室に配信しました。SDGsと関連させた問いを立て、それに関する答えを各班で追究していきました。本部からの配信も、うまくできました。後日も発表会があります。3年生の研究成果、次回も楽しみです。

教員がお互いに授業を研究しています。今回のテーマは、昨年度に続きICT活用です。ICTを活用し、主体的・対話的で深い学びができるよう研究しています。国語の授業では、文章を読んで内容の疑問点を自分たちで出し合いました。自分の意見を積極的に伝え、他の人の考えに、新しい発見をしました。班でGoogleドキュメントにまとめました。どの班も活発に活動していました。入力する生徒は上手に要約しながら入力し、班のメンバーにフィードバックし意見を共有していきました。班でドキュメントにまとめた意見をクラス全員で共有しました。次回の授業では、自分たちで発見したした疑問に取り組みます。 来年度入学生はタブレット購入になります。効果的に活用できるよう、教員もさまざまな活用を研究してまいります。