各学年で授業に区切りが付き始め、教科書やプリント、タブレットＰＣなどを活用して学習内容の確認をしたり、復習問題に取り組んだりしています（写真上から６年理科、４年算数、３年理科）。５・６年生の理科は平井小の先生に指導していただいていますが、今年度は今日で最後となりました。一年間、大変お世話になりありがとうございました（その後、休み時間には子どもたちと一緒に短縄跳びの技を競い合いました）。

４年生がオンラインで「ふるさと未来ミーティング2023」に参加し、これまでの学習の成果を発表しました。奈良市や小笠原村、屋久島町、京都府精華町の学校とオンラインでつながり、交流しました。各学校の特色ある発表を聞いたり、交流をし、地域やふるさとのことを考え、これから自分たちができることについて考えていました。これまでの学習の成果や発表の様子をたくさんの方々にほめられていました。とても立派でした。

今日の５年生は、食品が生産から消費まで安全で安心して人の口に入るまでのしくみについて考えていました。普段何気なく食事をしていますが、わたしたちがおいしくいただくためにはたくさんの人の手がかかっていることがわかりました。食べ物を大切にする気持ちを改めて持てた時間でした。（写真上：今日の学習のめあてが板書されています　中：生産から消費まで食べ物の流れについての調べ方を確認しています　下：タブレットＰＣや紙の資料を使って食品の流れについて調べます）

生き物と水の関係について学んでいました。水がなくてはならない、ことはわかっていますが、通り道やその取り込み方については知らないことがたくさんあります。タブレットを使って調べながら課題を作っていました。

今日の授業では、前半にはタブレットＰＣの学習支援ソフトを使って英語の発音を学習し、後半は文房具の名前について学習しました。いつも使っている身近なものの英語と発音を、先生たちと楽しく学ぶことができ、子どもたちは最後まで張り切って授業に取り組むことができました。

６年２組は、国語の授業です。「具体的な事実や考えをもとに、提案する文章を書こう」という学習課題に向かって、まずは、身の回りで自分たちが取り組めそうなテーマについて考えます。そして、提案文の思考の設計図をつくっていきます。

「歌のにじ」「ここでは」旋律の特徴を生かして表現したり、音の選び方を工夫して旋律づくりをしたりします。ちょうど音楽室では、リコーダーとタブレットを交互に使いながら、「歌のにじ」の終わりの旋律をつくっていました。自分でリコーダーを吹いていろいろな音のつなげ方を確かめます。そしてその旋律に対する思いや考えを言葉で表現していました。

２年生の国語「かんさつ名人になろう」の授業です。生活科で育てた植物を観察して、観察記録を書き、担任まで見せに来ていました。タブレットが活躍していました。

５年１組は、体育の授業です。開脚前転や倒立前転に取り組んでいます。 お互いにタブレットで技を撮影して、自分の技のいいところや、改善点を発見して練習にいかしています。

総合的な学習では調べ活動やまとめ学習で、タブレット等ＩＣＴ機器を使うことも多いことから、タブレット操作のスキル獲得の学習もしています。既に他教科で使っていることもあり、すいすいと使いこなしていました。ネット社会のルール等も含めた学習も進めます。