少しでも 朝涼しいうちに…と １・２年生が芋ほりを しました。 土が大変柔らかく 少し掘るだけで 次から次へと サツマイモが穫れ あちこちで大歓声が あがりました。 今日は一人４個ずつ 持ち帰ります。 「天ぷらがいいな。」 「スイートポテトかな。」 「焼き芋が好き。」 と言い合っていました。 残った芋は，今後 お芋パーティーや 芋版画等に活用します。 ５年生は国語で 「新聞を読もう」という 単元を学習中。 ＮＩＥとも重なり 普段から新聞を 身近に感じている 自信がある５年生。 そこで タブレットを活用し 新聞に関する 早押しクイズに みんなで挑戦し 大盛り上がりでした！ 今日の学習では 地方紙と全国紙の 違いを探るようです。

プログラミング学習で，「金魚」の模様や動き等を自分で選択させ実行させてくことで，プログラミング的な思考を育む授業でした。子どもたちは操作に慣れている様子で，さまざまな動きを組み合わせて動く楽しさを味わいながら，学びを深めていました。

２学期にも実施しました。 研究テーマであるICTの効果的な活用推進について,先生たちも勉強を続けています。 今日は１・２年で授業を見合いました。 １年生は図形学習で｢かたちをつくろう｣の活動をしました。 △の色板をずらしたり,まわしたり回転させたりして示された図形を 作りました。 ｢難しいな。｣｢できた！｣と何度も操作に挑みました。 操作を何度も繰り返したりタブレットで操作モデルの動画を観たりしながら頭の中でも想像することができるようになるでしょう。 ２年生は｢１０００までの数｣の学習の第１時間目。 たくさんのペットボトルのふたをこれまで習った１００や１０のかたまりと１のばらに分けて数えました。 そして,今日初めて千の位や数字の読み方を学習しました。 買い物に行ったとき千円より高い値段ももう読める！とうれしそうでした。 ローマ字入力でのタイピングもどんどん上達していて驚きました。 ロイロノートでの振り返りも慣れたものでとても早かったです。

午後からＩＣＴ情報教育担当の先生が講師になって，生成ＡＩに関する研修をしました。今日は希望研修でしたが，全体でも計画しないとなと思いました。先生たちは夏休みでも本当によく頑張ります。

ほかにも、国の補助事業といたしまして、小中学校パソコン整備事業（ＧＩＧＡスクール事業）につきましては、タブレットパソコンの一人一台配備について、当初予算では一部の学年に限って予定しておりましたが、今回、小中学校、義務教育学校のすべての児童生徒に配備することといたしました。