理科で春を見つけて、写真に収めていました。草花や桜のつぼみに春を感じていました。

リモートで各教室をつなぎ、クイズ大会で盛り上がっていました。チームで、協力して考えています！

タブレットをもって、春を探しにレッツゴー！花や虫を見つけました。

図形の作図をプログラミングでしていました。ウェブ上のロボットに図形の描き方を順番に命令して作図させます。試してみると成功や失敗がすぐに分かります。試行錯誤しながら簡単な図形から複雑な図形のかき方までプログラミングしていました。思考力が育つ学習です。

班で調べたことをグラフに表し（テレビ）、分かったことを発表しました。プレゼンの力を高めている授業でした。

資料から、課題を見つけ考えていました。教師の発問によって、あー確かに・・・という声が聞こえました。

一年間の思い出をふりかえり、タブレットの思考ツールを参考にし、作文を書いていました。書くマスなどは、テレビに映した先生の書く様子をお手本にしていました。

大野南小　月の浦小の６年生と、２～３人ずつのグループオンラインで、英語で自己紹介などの交流を行いました。４月から平野中学校で一緒になる６年生・・・。楽しい交流ができてよかったです。

人物や場面の設定を考え、物語を作っていました。楽しい展開のお話を読んで、担任の先生が噴出して笑ってありました。

ICT支援員の先生に、思考ツール「クラゲチャート」を習い、この一年間の成長を入力しました。子どもの吸収力は、はやいです！