牛頸川のホタルについて、調べたりまとめたりしていました。実際にお話を聞いているので、より身近に感じることができるようです。

社会科の授業で、「政治が私たちの暮らしをどう支えているか」をテーマに自由進度学習をしました。個人で調べたり、調べたことをグループで交流したりしながら学びを深めていました。

昆虫や植物について、写真もつかってまとめていました。一人一人が主体的に学習に取り組めています。

理科で春を見つけて、写真に収めていました。草花や桜のつぼみに春を感じていました。

リモートで各教室をつなぎ、クイズ大会で盛り上がっていました。チームで、協力して考えています！

タブレットをもって、春を探しにレッツゴー！花や虫を見つけました。

図形の作図をプログラミングでしていました。ウェブ上のロボットに図形の描き方を順番に命令して作図させます。試してみると成功や失敗がすぐに分かります。試行錯誤しながら簡単な図形から複雑な図形のかき方までプログラミングしていました。思考力が育つ学習です。

班で調べたことをグラフに表し（テレビ）、分かったことを発表しました。プレゼンの力を高めている授業でした。

資料から、課題を見つけ考えていました。教師の発問によって、あー確かに・・・という声が聞こえました。

一年間の思い出をふりかえり、タブレットの思考ツールを参考にし、作文を書いていました。書くマスなどは、テレビに映した先生の書く様子をお手本にしていました。