３月１日、１年生もipadを使い始めて１年近く経ちました。今日は図工の作品をパシャっと撮影したあと、class　loomにアップロードし、学級で共有した画像をお互いに鑑賞しあう学習を行っていました。手際の良さにびっくりです。

６年２組でＩＣＴを活用した家庭科の研究授業を行いました。給食センターの栄養士さんもゲストティーチャーとして入っていただき、「旬の食品」「地産地消」「調理法」「彩り」「愛情」等を視点に、ＩＣＴを活用しながら、栄養のバランスを考えた一食分の献立の立て方を学習しました。今回は町のＩＣＴ活用授業研究会も兼ねており、町内の各小中学校の先生方も参観され、授業後の研究協議にも参加していただきました。最後に、中部教育局の青木指導主事より指導助言をいただき、今後の授業改善、研究の方向性がより明確になりました。児童はもちろん、教職員も家庭科の楽しさや深さを学ぶことができました。今後はさらにＩＣＴの有効的な活用、家庭・地域とつながった家庭科教育を研究していきたいと思います。

学校の対策として、GIGAスクール構想の実現に基づく端末整備に加えて、学習者ドリル導入によるICT教育推進についても言及されています。

国のＧＩＧＡスクール構想にともない、児童生徒へ１人１台の端末が配布され、今後ＩＣＴを活用した授業が始まります。本校にも全児童分のタブレットが届いております。来年度から本格的に授業で活用していく計画にしておりますが、活用に備えて、１５日（月）に米子市のドリーム・オンライン株式会社の嘉賀社長を講師にお招きし、教職員が実際に操作をする研修を行いました。

（日テレニュース）密を避けるため、タブレットで始業式

（p4)私たちのような教育委員、議員、職員であれば、極々当たり前のことかもしれませんが、例えば、この文章の中に出てくる中部子ども支援センターとかフリースクール、GIGAスクール構想、こ保小連携など、こういうのはなかなか一般町民の方は分からないですよね。　

「GIGAスクール構想」における整備を加速することで感染症の発生等による学校の休業時等の緊急時においてもICTの活用により全ての子どもたちの学びを保証できる環境を整備します。児童生徒用タブレット、教師用パソコン、ＭＤＭ（設定・ソフト等の一括管理システム）を購入します。