２月２４日（火）１時間目の１年生の授業の様子を紹介します。３連休明けの１時間目ですが、落ち着いて学習に取り組んでいます。（１組　算数、２～４組、あじさい学級、ひまわり学級は国語の学習をしています。）

２月１７日（火）１時間目の５年生の授業中の様子を紹介します。 ＜１組＞　算数 　「変わり方」で、西暦と和暦（平成、令和）との関係について学習しています。「平成〇年は、西暦何年？」が計算できる規則性がないか考えました。 ＜２組＞　国語 　文章を読んで感じたことや今後メディアとどう関わっていくか、自分の考えをまとめていました。タブレットの機能を使って、友だちの意見を見ながら、自分の考えをまとめています。 ＜３組＞　算数 　速さと時間から道のりを求める問題に挑戦しています。「時速２８０kmで２時間進んだ時の道のりを求めなさい。」さあ、何算で求めるのでしょうか。

ICT支援員さんとプログラミングの学習です。 自分でプログラムを作り、車を動かしていました。 業間運動ができないときは、姿勢ピン運動をしています。 彫りもあと少しになりました。 完成間近です。

２月１８日（水）２時間目の３年生の授業の様子です。 ＜１組＞　音楽 　「音楽づくりをしよう」グループごとに楽器を選び、音楽をつくってタブレットに録音するようです。どんな音楽が出来上がるのでしょうか。 ＜２組＞　算数 　「２けたをかける筆算」２桁の数をかける筆算を完璧にできるようになろうというめあてに向かって、解き方のポイントを確認しています。 ＜３組＞　道徳 　「たっきゅうは４人まで」という教材で、友だちと仲良くするために気を付けることを考えています。

２月３日（火）、１年生の数学の授業において、湯梨浜町教育委員会の指導主事や小学校の先生をお招きし、「ICTを活用した授業公開」をしました。「校則などについて、改正することはできないか」といったテーマで、何を根拠にすればいいのか、どうすれば相手にわかりやすく伝わるのか等々、生徒はグループで一生懸命考えていました。その中で、例えばアンケートを実施する、グラフを作成して説明する、プレゼン資料を作成するなど、ICTの活用能力は生徒もかなりついている様子がうかがえました。一方で、最近話題の生成AIをフル活用したり、ネット情報をそのまま用いたりすることも可能です。しかしその扱い方を慎重にしなければ生徒の学力向上にはつながりません。ICTがどんなに発展しても、大事なのは「疑問に思う」、「考える」といったこれまでと変わらないことなのだなと改めて感じた授業でした。