本日のフリー参観日へのご参加誠にありがとうございます。 天気も良く、日なたはあたたかい？運動場体育にもお父さん・お母さんの姿をみることができました。 スマホ教室（デジタルシチズンシップ教育）であったり、国語でタブレットを使った学習であったり、赤ちゃんの模型を使った学習であったり、電池の学習であったり･･･ 子どもたちは、前向きに取り組むことができていました！ 能力・力は、個々につけていくものですが、【家で一人で】より【学校でみんなで】の方が、楽しいのです！ だから、学校は楽しいところでなくてはいけないし、教師は子どもたちが楽しくできるようにもっていかないといけないのです。

音楽会に向けて練習の日々ですが、今日は６年生が体育館で合奏をしていました。人数が少ないのには訳があるので、仕方ありません。休みではないクラスだけで練習に勤しみます。 少なくても頑張って練習する６年生です。行事を重ねるごとにその成長に目を見張っているのは、先生たちだけではないでしょう。 でも、そんな練習中にも他学年は他教科の学習に取り組みます。例えば３年生は、こんな学習をしていました。グーグルマップを使って地域に出ていきます。 先生のタブレットから電子黒板をＷｉｆｉを使って接続し、みんなで「兵庫県道130号多田停車場多田院線」にある消防設備を探します。 これは消火栓だそうです。マンホールの上下が逆になっているのでひっくり返すとこんな感じです。 音楽会の練習もしながら、日々の学習は街の中へとつながります。ICT機器も重要なツールです。でもVRゴーグルが使えたらもっと臨場感があるのにと思いました。

４年生が台湾の興隆國小学校の児童とオンライン交流をしました。 昨年度は４年生と５年生全体でのオンライン交流の形態をとりましたが、今年度は、緑台小学校が４人１グループ、７グループを編成し、興隆國小学校も６人程度のグループを編成して、グーグルミートを使っての英語交流を実施しました。

１年生は、TPCでミライシードができるようになる練習中です。夏休みの家庭学習にも活用できます。その使い方への慣れがまだ十分ではない子もありますので、ご家庭でサポートしてあげてください。２学期からは２年生以上が実施しています「オンラインでの授業参加」ができるようにZoomも練習していきます。

　学年、教科の如何にかかわらず、本校教育活動においては、かなりの頻度で活用され、子どもたちの学びを支えるツールとなっています。　

清々しい朝です。前日の雨でぬかるんでいるところもありますが、朝早くからスポーツテスト種目のラインの回復に職員が努めていました。ここも、ちょっと清々しさを感じました。 ２年生、あれ？見慣れない先生が・・・。担任の先生がいらっしゃらないときは校内体制で工夫をして補欠を設定しています。 「春」という言葉から、いろいろなイメージがあるようですね。 ４年生、初めてのクラブ選びもTPCを使ってL-gateで・・・。 ルールは、自分たちで考え、つくっていくもの・・・。 　「銀色の裏地」、なんとも想像させる題名ですね…５年生国語科。 ３年生国語科「春風をたどってつづき話を書こう」。書くポイントが提示されています。ヒントになりますね・・・。 新しい音？４年生音楽科リコーダー。 運動場では、２年生と３年生が体育。２年生は「しっぽとり」が始まるようです。 　３年生は、いろいろな走に挑戦中。ちょうど半分ぐらいの時間でウオーターブレイクを。

「ランドセルの是非について」「女性専用車の設定について」「AIの導入について」「一日の食事は3食必要か」「制服の是非について」「自動運転は安全なのか」・・・。 　これらを題材として、各自がTPCで調べながら、読み手が納得するように自分なりの考えを意見文としてまとめていこうとしています。5年生国語科。

本日のみどりっこの様子をお伝えします。 　３年生。音楽「まほうの音楽」。朗読を織り交ぜながら、グループで楽器の担当を決めて練習をしていました。何度も何度も自分たちで演奏し合っていました。発表会があるのかなあ。楽しみです。国語「たから島のぼうけん」。プリントに書き込んだ内容を見ながら、タブレットを使って物語を作成していました。

今日は、インフルエンザにより４学級が閉鎖しているので、子どもたちがいつもの半分くらいになっています。学校もいつもより静かで、休み時間の運動場も子どもたちが少なく、ちょっと寂しい感じです。そんな中ですが、残りの各クラスをのぞいてみると学期末ということもあり、いろいろとお楽しみなことをしていました。すみれとひまわり学級のなかよしタイムでは、9月中旬に植えた大根が大きく育ったようで、収穫を行いました。各子どもたちで抜きたい大根を1本選び、力を込めて土から抜きました。抜けた大根はとても立派で、おいしそうでした。おうちに持って帰って、きっとおいしい大根料理になると思います。残りの大根は明日予定されているイベントで使われます。とても楽しみです。 1年生の教室をのぞくとカフートというアプリを使って、クイズ大会をしていました。「この写真は何でしょう？」「１５＋３＝」「このクラスの人数は？」などこれまで学習してきたことやクラスのことなどのクイズが出され、子どもたちは4つの選択肢の中から回答を選んでタブレットPCをタッチして答えていました。早く答えて正解すると点数も高く、ランキングも発表されます。子どもたちは大喜びでクイズ大会を楽しんでいました。 6年生の教室をのぞくと算数の授業でプログラミングに挑戦していました。1～100のマスの中から「2で割り切れる数にはそのマスに色を塗る」という命令をプログラムしたり、さらに「3の倍数に色を塗る」「2と3の公倍数に色を塗る」などの命令をプログラムしたりしていました。プログラムがうまくいかないと違うところに色が塗られたりします。それをうまく動くように修正を繰り返すことでプログラミング的思考が養われます。なかなかうまくいかない子は、できた子に教えてもらいながら、どの子も最後にはプログラムがうまく動くように作ることができていました。これからも様々な教科でプログラミングにチャレンジしてほしいです。

今朝、朝の会直後の時間帯に各教室をのぞきに行きました。どの教室も落ち着いて先生の話を聞いたり、学習に励んだりしていました。どのクラスからも、柔らかで温かい雰囲気が漂ってきました。 １年生。連絡帳に書いた内容や本日の学習内容について、確認し合っていました。 ２年生。どちらのクラスも、個人で朝学習に励んでいました。併行して、提出した課題などをチェックしていた先生がみどりっこを呼んでアドバイスを送ったり、適宜、机間巡視をしながら個人学習をしているみどりっこに話しかけたりしていました。 ３年生。どちらのクラスも国語の授業に入っていました。教科書「漢字の意味」の学習を全員で進めたり、ことわざの意味を国語辞典やタブレットを使って自分の力で調べたりしていました。 ４年生。リモートで健康観察をしている真っ最中でした。本日の学習内容の提示や方法の確認などもしていました。しばらく様子を見ていると、先生とみどりっことが双方向でしっかりとやりとりをしていたので驚きました。体調に十分気を付けながら、無理のないようにできる人は学習を進めていきましょう。隣のクラスは、タブレットを使って国語アンケートに回答していました。早く終わった人は読書に励んでいました。 ５年生。個人学習をしていました。どのみどりっこも真剣な表情でタブレットを使ったり、ノートに書いたりしながら個人での学びを進めていました。程よい緊張感があって、どのみどりっこも集中して勉強していました。隣のクラスは、ちょうど個人学習が終わったところでした。友達や先生とリラックスした楽しい時間を過ごしていました。 ６年生。漢字に関する個人学習をしていました。よく頭を使いながら課題に励む姿が見られました。