体育科「マット運動」では、ICTも活用しています！ 技のポイントはロイロノートに送られた技カードを見る。 お手本はQRコードを読み込んで動画で見る。 みんな上手に活用して頑張ってます。

割合の学習に入っています。もとにする量やくらべる量、割合がどの数なのかを考えながら、関係図やシェーマ図、線分図を使って式を立てています。「割合の前の『の』がもとにする量になります」や「くらべる量がわからないので、もとにする量に割合をかけます」など、自分の言葉で説明しています。 　昨日からお試しにクラスシャッフルを行い、いつもとは違う雰囲気の中で学習しています。子どもたちはそれぞれ刺激を受けているようです。

今回の実験では、エタノールと水の混合物を加熱し、沸点の違いを利用して成分を分離する方法を学びました。沸点の低い成分が先に気化するという性質を理解することで、蒸留の基本原理を体験的に学ぶびました。 試験管に混合物と沸騰石を入れ、ガラス管付きのゴム栓で密閉した後、ガスバーナーで加熱します。発生した気体はガラス管を通って冷却され、別の試験管に液体として集められました。この過程を通じて、加熱によって混合物の一部が先に気化し、冷却によって再び液体になることを確認できました。得られた液体は、エタノールでしょうか？水でしょうか？それとも別の液体でしょうか？検証した結果はどうでしたか？

調べてきたことを交流しました。伝統産業や中小工場などを中心に調べています。次はこれからの工業生産についてまとめていきます。

面積の学習では、様々な公式が出てきます。今回は「ひし形」でした。公式は大切ですが、なぜその公式になるのかも大事です。公式の仕組みを頑張って話し合っていました。