1年1組の教室をのぞくと… タブレットを使ったアンケートに回答中 入学して約７か月 すっかりタブレット操作にも慣れました とは言うものの… お互いに声を掛け合ったり… 「こうするといいよ。」と優しくアドバイスをしたりする姿が随所で見られています。 初めのころは、教師に助けを求めていた子たちもすっかり成長しました！ タブレット操作と言えば… 先日、１年２組で生活科の研究授業が行われました。 その際にも、タブレットを活用した学びが展開されていました 各家庭で実践した様子を動画におさめ… 実践しているお手伝いの様子を見合いながら、気付いたことを伝え合っていました。 タブレットは「個別最適な学び」だけでなく… 「協働的な学び」を促すためにも大活躍 この授業では、交流を通して友達の良さを見つけるとともに「もっと家族のために何かしたい！」という思いを抱くことができました。 冬休みにも挑戦は続きます。お楽しみに 入野小学校では「課題に向かって自力解決できる子」の育成を目指して、研修を重ねています。 そのためには「個別最適な学びや協働的な学びの実現」が不可欠です。 これからもICTを上手に活用しながら学びを深めていきたいと思います！

1年生がタブレットを使って漢字の練習をしていました。書き順に気を付けてなぞったり、読み方や書き方を練習していました。もうすっかりタブレットの扱いに慣れたようです。

本校を会場に、本年度、新規に採用された教員が研修を行いました。研修参加者を代表して、本校の斎藤教諭が算数の授業を行いました。算数クエストと題して図形を提示し、「直角」があるかないかで図形を分類する授業でした。子供たちは、タブレット端末や三角定規を駆使し、粘り強く課題解決に取り組みました。

2年 ようやく涼しくなり、秋らしくなってきましたね。 今日の生活科は、校庭で秋を見つけたり、インターネットで秋について調べ学習をしたりしました。 篠原小の校庭には、ドングリやイチョウ、ねこじゃらしがいっぱいです。 また、インターネットで調べる、日本の美しい秋の景色の写真に「お～！きれい！！」と、歓声をあげていました。

「授業でタブレットを効果的に活用できるか」本校でも、日々、試行錯誤しながらICT活用しています４年生算数「整理のしかた」の授業でもタブレットを使って授業を行いました 　友達がやっていることを共有できたり、表やグラフなどが短時間で作成できたりと、よさもたくさんありますが、操作技能に差があったり、子供たちへの支援の方法など、課題もたくさんあります 今日は、グラフや表からデータを分析したり、集めたデータをもとに結論をまとめたりする授業でした テーマも学び方も自分で選びます 自分一人で解決している子、先生に確認しながら進めている子、友達にやり方を教えてもらっている子など・・様々な様子が見られました