【１年生】 11月に社会福祉協議会から講師をお招きし、「福祉体験」をした１年生は、引き続き「福祉」をテーマに学習を進めています。今は、自分で設定した課題に沿ってスライドを作成中。授業参観での発表を目指しています。 　　 【２年生】 10月に「職場体験学習」に臨んだ２年生は、引き続き「進路」をテーマに学習を進めています。本日 A組は職業に必要な「資格」について、B組は学習する目的等について、それぞれ考えました。「進路を考えることは生き方を考えること」の言葉通り、将来を具体的に思い描くことが、どうか自身の生き方を考えることにつながりますように。 【３年生】 11月に市議会議員の皆様をお招きし、「主権者教育」の名のもとで地方自治や街づくりについて考えた３年生は、「地域」をテーマに学習を進めています。今、取り組んでいるのは「地域への提言」。地域の良さや改善点、夢や願いといった視点で調査・考察し、それを具体的な提言としてゆきます。

B組の英語授業。 動画の中でカナダ籍の男性が語ります。その話に耳を傾けますが･･･う〜ん、さすがはネイティブ・スピーカー、英単語が流れるように重ねられ、聴き取りは容易ではありません。動画をモア・スローリーに再生し直し、分かる単語を必死になって拾う生徒たちでした。この動画の男性、実は教科担任の知り合いで、南中生徒のためにわざわざビデオレターを送ってくださったんだとか。動画の最後、男性が Please tell me 〜 と日本の文化について知りたがっていることを聴き取り、じゃあ、そのための原稿をつくろう！ ということになりました。原稿ができたらビデオレターを撮影し、今度は逆に送り届ける予定です。楽しみですね さて、実はこの授業を６名ほどの職員が参観しました。「お互いに授業を見合い、授業力をさらに高めたい」いう職員の志が、本時を『プチ研究授業』に変えた次第です

今後、総合的な学習で『福祉』に関わる探究活動を進めます。自身の関心に合わせテーマを設定し、書籍やインターネット等を用いて調査を進め、自分なりの意見や考えをまとめ、最終的には大勢の前でそれを発表する予定です。テーマが設定できたら調査開始！自分の探究によって まずは自分を感動させられるような、そんな探究となりますように　地道に粘り強く頑張ります！

始業式直後の授業。 A組英語で「Which do you like fall or winter ?」「 I like ◯◯.」「Why?」･･･てな感じの英会話をしていました。「Oh!」といった反応も自然に出ていて、生徒たちは英会話そのものを楽しんでいる様子でした。 B組美術は、レタリング＆デザインに挑戦中。各自 教科担任から助言を得ながら、タブレットPC上で配色を決めていました。ふと見れば、黒板には彩色時の道具の配置やワンポイントアドバイスも書かれていました。 この日の英語と美術に共通するのは、基礎基本を押さえ、その上で各自の思いや発想が大事にされている点でしょう。将来、英会話もデザインも自分一人でできるよう、今はその基礎基本を学んでいると言えそうです。 前期に続き、授業姿勢が意欲的かつ楽しそうでイイ感じ ！！その素敵な学び方、大事にしていこうね。

以前にも紹介した通り、生徒たちは『協働的な学び』（仲間と相談し考え合う中で課題解決に向かう学び）を大切にしています。そして実際、上手に協働し 学べています･･･。 A組英語授業では、「あ〜ん、分からん」と言いながらダッシュ（？）で仲間のもとへ移動し、相談を始める生徒があちこちに。「分からん」ことをそのままにせず、仲間とともに解決しようとするその姿勢、花マルです！ B組数学授業では、いつものように学び合い、それをもとに一人で問題に向かい、「やった！自分だけの力で解けた！」と声をあげる生徒がいました。うん、やはり学ぶ姿勢が花マルです！