2年生の国語科の授業では、「魅力的な提案をしよう」という話すこと・聞くことの単元で、グループ毎にテーマを決め、提案発表をするという言語活動を行っていました。ちょうど、教室に入ったときのグループの発表は、「教員不足を解消するには」でした。正直、教員不足は、富山県でも課題となっています。私も興味深く拝聴しましたが、なかなかテーマが難しく、解消する手立てが上手く見つからないようでした。生徒にとって、解消する手立てを見つけることが授業の目的ではなく、このテーマでいかに他者に魅力的な提案をするかが学習です。

2年生の音画科の授業では、バッハの「フーガ　ト単調」を扱い、「この曲のよさ、美しさを紹介しよう」という学習課題で授業を行っています。生徒はタブレット端末に自分で感じた曲のよさや美しさについて記入していました。この後、交流します。

3年生の国語科の授業です。教科書には、論語（孔子）の中から4つ紹介されています。今日の授業では、論語で紹介されている漢語を、自分の体験と結び付けて書くという言語活動を行っていました。生徒は、自分で選んだ論語を自分の生活と結び付けて、共感したことなどをタブレット端末に打ち込んでいました。さて、どんな論語が心に残ったでしょうか。

２年生の家庭科の授業では、「被災時の安全計画を立てよう！」という学習課題のもと、グループで安全計画を立て、発表資料をタブレット端末で作成しました。被災については、大きな地震を想定しているグループが多く、中学生として何ができるのかを懸命に考えていました。能登地震を経験した私たち。この学習も自分事として考えている生徒たちです。

新しくタブレットを配布しました。去年と違う端末です。初期の準備がうまくいかない端末もあるようで、声をかけあってクリアしています。

　タブレットで電子書籍を読んでいます。物語や学習漫画、「砺波市小中学生向け電子書籍サービス」を活用しています。町の図書館がタブレットの中にあるようです。家でも読むことができるようです。

年度末になり、タブレットの更新作業をＩＣＴサポーターの先生と行っています。学習などに必要不可欠なタブレット。お世話になった分、しっかりと作業しています。

今日、３～６年生は、eライブラリの活用の仕方の学習をしました。 城端小学校では、ゴールデンウィーク明けから、毎日タブレットを持ち帰ります。（２～６年生） eライブラリという学習ドリルを使って、宿題をしたり、自分で決めた目当てに向かって自主学習をしたりしていきます。

４年生は理科で春の生きもの探しをしました。暖かくなり、活発に動きだした生きものの様子をタブレットで撮影し、記録カードにまとめました。子供たちは、ビオトープや築山を探して、生き物探しを楽しみながら行っていました。

先々週の１年生に引き続き、２月８日(水)に２年生もHRの時間でビブリオバトルを行いました。昨年経験している２年生は、和気あいあいと発表していました。発表を聴いて「今まで読んだことのない分野の本に興味が湧いた」「読んでみたい本がたくさんできた」といった感想をもつ生徒も多く、新たな作家やジャンルの書籍に関心をもつよい機会となりました。