４年生の理科の学習の様子を、学級だよりからお伝えします。「金属は温めたり冷やされたりすると、体積はどうなるのかな」という子どもたちの疑問を確かめるために、実験を行いました。 実験の様子を学習用端末に収めようと一生懸命撮影をしていました。また、温めたり冷やしたりする秒数を計ったり、金属の色の変化を観察したり、それぞれのグループで試行錯誤している姿が見られる実験でした。　次の単元でも、子どもたちの疑問を１つ１つ確かめ合いながら、その中で学びが深まっていけると良いなと思います！

生活科では、「うごいてたのしいおもちゃランド」の準備真っ只中です。作ったおもちゃを楽しむためのコースや得点板づくりを一生懸命行っています。ゲームに参加してクリアした人には、景品を渡そうとタブレットで調べ学習を行いながら景品作りも進めています。自分たちも１年生も楽しめるイベントにしようと、みんな頑張っています♪

　７月７日（月）、３年生はスーパーマーケットへ校外学習に出かける予定でしたが、熱中症警戒アラートが発令されたため中止としました。３年生は楽しみにしていたので残念ですが、代わりに担任の先生が事前に見学したときに撮影した映像を見て学習しました。暑さにより学習を制限しなけれはいけないことも残念です。

７月７日（月）、６年生は社会科で奈良の大仏について調べたことを発表していました。大仏を建造するためにかかった人の数や費用を知り、驚いていました。今の時代の技術力とも違うので、昔の人の苦労やその思いの強さまで想像できますね。

２月３日（月）、３年生は学校にある紹介したい場所を決めて、学習用端末を用いて説明する準備をしていました。どんな場所か？何をする場所か？紹介したい理由は？など写真も用意し、説明する原稿もしっかりとまとめていました。