４年生はスクラッチとマイクロビットを使ってプログラミングの学習をしています。ICT支援員さんにプログラミングの仕方を支援してもらいながら進めました。

咲きました！はるかのひまわり。 今年は１学期に昨年度のこぼれ種から芽が出て、第一陣が正門わきで大輪の花を咲かせ、今回は第二陣です。 今咲いているのは西門付近の花壇に植えたはるかのひまわり。最近の風雨にも負けず、きれいな花を咲かせてくれました。 正門わきにも第二陣が控えています。こちらもきれいに咲くといいですね。 ３年生は、２学期からタブレット端末の中に導入された協働学習アプリ「Figjam」の体験をしました。 ICT支援員の支援も受けながら、Figjamの操作体験をしました。 さっそく子供たちは自分の好きな食べ物を入力し、互いの情報にハートのシールを貼るなど、様々な機能を楽しんでいました。

２年生以上は、給食後下校し、各家庭でオンライン授業を実施しました。 オンライン授業に参加している様子を画面を通して見ましたが、さすがに高学年はすっかり慣れていました。

１２日から１８日まで、本校ではＧＩＧＡスクール活用週間です。本日、２・３・４・５・６年生、青葉学級の児童は、給食後に下校、５校時にオンライン授業でした。社会、音楽、理科、特別の教科　道徳・・・様々な授業を実施しました。

二学期も後半、2年生はiPadの扱い方の初歩を経て、今はGoogle Classroomをもとに、iPadを授業の中で学習に活かしていくことを少しずつ始めています。

東村山市では、文部科学省が提唱するＧＩＧＡスクール構想に基づき、東村山市立小・中学校に在籍する全児童・生徒に対して、学校・自宅等で使用するタブレット型端末の無償貸出を実施することを通し、教育活動の充実を図るために東村山スマートスクール構想推進してまいります。

東村山市立小中学校一人一台端末の配備における環境整備委託に係る公募型プロポーザルの選定結果が公表されています。

令和2年度より実施されている新学習指導要領では、情報活用能力が言語能力、問題発見・解決能力と同様に「学習の基盤となる資質・能力」に位置付けられ、今後の学習活動においては、ＩＣＴ機器の整備及び積極的な活用を求められている。 　また、Ｓｏｃｉｅｔｙ5．0の時代を生きる多様な子どもたちを誰一人取り残すことのない一人一人に応じた個別最適化された学びを実現するために、国の進めているＧＩＧＡスクール構想では、一人一台の端末整備が求められている。 　このような国の整備方針に沿って、本市のＩＣＴ教育を実現するために端末の配備及び学校ＩＣＴ環境の整備を行うものである。なお、機器の仕様等詳細については、別紙にて示すとおりとする。

ＧＩＧＡスクール構想とは、小中学校に高速・大容量のインターネット環境を整備するとともに、これからの時代に生きる子供たちにとってマストアイテムとなるタブレット型端末等のＩＣＴ機器を1人1台配備することで、個に応じた豊かな学びを実現するもので、文部科学省からは当初令和5年度までに実現するよう計画が示されておりました。 　しかし、新型コロナウイルス感染症における臨時休校やその間のオンラインによる学習保障等の必要性を踏まえ、令和5年度までの計画が急遽前倒されたことを受け、当市としては令和2年度中において1人1台の端末の整備を行うよう、早急に対応すべきであると判断し、補正予算（第2号）に盛り込んだところでございます。

11.学校がやるべきこと・やれること！～オンライン授業とＧＩＧＡスクール～ 等